【題目】某化學興趣小組的同學為了探究“復分解反應發(fā)生的條件”,做了如圖兩個實驗:
(實驗一):把試管①②中靜置后的上層清液倒入潔凈的燒杯中,最后只得到藍色沉淀和無色溶液。
(1)寫出混合后得到藍色沉淀一定發(fā)生反應的化學方程式_____________。
(2)混合后所得無色溶液中一定含有的溶質是________________(填化學式,下同)可能含有的溶質是_______________。
(實驗二):按照下列組合繼續(xù)驗證復分解反應發(fā)生的條件:
組合序號 | ① | ② | ③ |
組合的溶液 | H2SO4NaOH | H2SO4NaCl | H2SO4Na2CO3 |
(3)在組合①、②、③中,組合____________無明顯現象,但它們的實質不同,為了證明實質不同,小夕在實驗過程中使用了酚酞試液。
(4)實驗結束后把3個組合反應后的溶液混合,混合后溶液也顯無色;旌虾笏萌芤褐腥苜|(除酚酞外)的組成可能有____________種情況(填數字)。
(結論)
(5)復分解反應發(fā)生的條件是:生成物中有______________。
【答案】 NaCl、Na2SO4 NaOH ①、② 2 沉淀、氣體、水
【解析】
(1)把試管①②中靜置后的上層清液倒入潔凈的燒杯中,最后只得到藍色沉淀和無色溶液,說明第①個試管中反應后氫氧化鈉一定有剩余,即第①個試管反應后溶質是硫酸鈉和氫氧化鈉;第②個試管中氯化鋇不能剩余,否則會產生白色沉淀,硫酸銅可能剩余,也可能沒有剩余,所以第②個試管中一定含有氯化銅,所以混合后得到藍色沉淀一定發(fā)生反應的化學方程式是氫氧化鈉和氯化銅反應生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,反應的化學方程式是2NaOH+CuCl2═Cu(OH)2↓+2NaCl;
(2)試管①生成硫酸鈉和剩余氫氧化鈉,試管②氯化鋇不存在,硫酸銅是否存在不確定,氯化銅一定存在,兩試管上層清液混合,氫氧化鈉與氯化銅反應生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,硫酸鈉不參與反應,存在溶液中,所以硫酸鈉一定存在,氯化鈉為生成物一定存在,至于氫氧化鈉是否有剩余無法判斷,所以為可能存在;混合后所得無色溶液中一定含有的溶質是NaCl、Na2SO4,可能含有的溶質是NaOH;
(3)在組合①、②、③中,組合①反應沒有現象,②不反應沒有現象,③反應產生二氧化碳氣體,會有氣泡產生;
(4)酚酞在堿性溶液中顯紅色,酸性和中性溶液為無色,混合后為無色,則不存在堿性物質,所以氫氧化鈉和碳酸鈉無剩余,硫酸顯酸性,氯化鈉溶液為中性,都不變色,而①中發(fā)生反應生成硫酸鈉和水,②不反應,③中生成硫酸鈉、水和二氧化碳,所以溶質一定有生成的硫酸鈉和不參與反應的氯化鈉,而硫酸是否有剩余無法判斷;混合后所得溶液中溶質(除酚酞外)的組成可能有2種情況;
(5)復分解反應發(fā)生的條件是:生成物中有水或沉淀或氣體生成。
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【題目】對于反應:,下列分析中正確的是(________)
A Y 中一定含有鈉元素
B X 和Y 的相對分子質量之差為18
C Y 可能是Na2SO4
D ___________
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【題目】A. B. C.D都是我們學過的四種物質,其中兩種物質由兩種相同元素組成;另外兩種物質都屬于單質。在一定的條件下,它們有如圖的轉化關系:(反應中涉及的物質都已給出,反應條件已省略)
問:(1)寫出下列物質的化學式。
A.___;B.___
C.___;D.___
(2)寫出A轉化為B和D的化學反應文字表達式______。
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【題目】二甲醚(C2H6O)以其無污染、易于制造的特征,可能成為一種全新的替代能源而普及。 有關二甲醚的敘述正確的是
A.二甲醚由 9 個原子構成
B.2.3 g 二甲醚中含碳元素的質量為 1.2 g
C.二甲醚中碳、氫、氧三種元素的質量比為 2︰6︰1
D.二甲醚和甲烷在氧氣中完全燃燒的產物不相同
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【題目】人類的日常生活和工農業(yè)生產離不開水;卮鹣铝兴南嚓P問題。
(1)水_____(填“是”或“不是”)六大基本營養(yǎng)素之一;日常生活中可用_____區(qū)分硬水和軟水。
(2)電解水實驗揭示了水的組成。圖1電解水實驗中能得到可燃燒的氣體的試管是_____(填“a”或“b”)。
(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏問題。圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖。
①水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是_____(填字母)。
A 分子質量 B 分子種類 C 分子間隔 D 分子大小
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后,剩余海水中氯化鈉的質量分數會_____(填“變大”、“變小”或“不變”)。
(4)圖3飲用水凈化系統(tǒng)中設備一和設備三的作用分別是_____、_____。
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【題目】設計對比實驗,控制變量是學習化學的重要方法,下列對比實驗不能達到目的的是
編號 | ① | ② | ③ | ④ |
實驗設計 | ||||
實驗目的 | 探究同種物質在不同溶劑中的溶解性 | 探究可燃物燃燒的條件 | 探究鐵生銹的條件 | 探究CO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科,請結合圖示回答問題:
(1)寫出如圖1標號儀器的名稱:①_____,②_____。
(2)若用高錳酸鉀制氧氣,主要操作步驟有:①從水槽中取出導管;②檢查裝置的氣密性;③停止加熱;④收集氣體;⑤加熱;⑥加入藥品。請寫出正確的操作順序_____ (填序號),反應的化學方程式為_____;現準備收集一瓶氧氣供鐵絲燃燒的實驗使用,最好選擇的收集裝置是_____(填字母,下同)。
(3)實驗室制取二氧化碳氣體可選用的發(fā)生裝置為_____,收集裝置是_____。
(4)將生成的二氧化碳通入澄清石灰水中,沒有觀察到明顯現象。某同學認為該二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體。并設計了如圖2所示實驗裝置檢驗該二氧化碳中是否含有氯化氫氣體。
①若證明收集到的氣體中含有氯化氫氣體,觀察到的現象為_____。
②設置H裝置的目的是_____。
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【題目】5 月 5 日,“長征五號 B”首飛成功,振奮國人!哈工大制造給“問天”穿“外衣” 使其外殼“輕如蟬翼”箭體“堅不可摧”。保障了“長征五號 B”首飛成功,為我國進軍空間站又邁進了堅實的一步!下面有關說法不正確的是
A.“長征五號 B”首飛成功,彰顯了我國科技力量的日益強大
B.發(fā)動機低溫重載渦輪泵所用的軸承是陶瓷制造的,陶瓷屬于金屬材料
C.火箭表面所用的材料應具有強度高、熔點高、密度相對較小等優(yōu)點
D.“長五 B”所用的氫氧燃料發(fā)動機,其燃料燃燒的產物對空氣無污染
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