【題目】據(jù)報道，2014年 10月14日上午，安徽省渦陽縣某學校23人被確診為亞硝酸鹽中毒。3克亞硝酸鈉（NaNO2）可置人于死地，根據(jù)其化學式可知，其中亞硝酸鈉中氮元素的化合價為
A．+5 B．+2 C．-3 D．+3
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【題目】A～K是同學們已學過的初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如下圖所示（部分反應條件已略去），其中E是世界上年產量最大的金屬，A和H的組成元素相同。請回答下列問題：
（1）物質J的用途之一為__________________________。
（2）反應③基本反應類型為________________________。
（3）反應①在實際中的應用為__________________________。
（4）反應④屬于基本反應類型，其化學方程式為___________________。
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【題目】我國化學家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法，其生產純堿的產品和副產品氯化銨的工藝流程如圖所示：
（1）NH3溶于水得到氨水，將無色酚酞溶液滴入氨水中，溶液呈 色．
（2）寫出反應I的化學方程式 ；該反應的基本類型為 ．
（3）操作a的過程是蒸發(fā)濃縮、 、過濾．
（4）上述工藝流程中可循環(huán)利用的物質是 ．
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【題目】下列有關水的知識中，錯誤的是（ �。�
A. 水是一種最常見的溶劑，自然界的水一般都含有雜質
B. 水由兩個氫元素和一個氧元素組成
C. 用煮沸或蒸餾的方法能降低水的硬度
D. 含汞、鉛的電池會造成水和土壤的污染，所以應倡導廢舊電池統(tǒng)一回收處理
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【題目】空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高壓條件下可與某些物質發(fā)生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題：
（1）步驟①利用了物質的____________性質（填“物理”或“化學”）。
（2）寫出步驟②中發(fā)生反應的化學方程式__________________________。
（3）步驟④中，反應前后化合價發(fā)生改變的元素是___________。
（4）步驟⑤所得化合物的名稱為_______________________。
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【題目】民生熱詞：“舌尖上的安全”。下列做法不符合食品安全要求的是
A. 甲醛可作食品的防腐劑 B. 食鹽可作炒菜的咸味劑
C. 食醋可作調味的酸味劑 D. 小蘇打可作糕點的膨松劑
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【題目】現(xiàn)有一瓶無瓶蓋的NaOH溶液。為確定其是否變質，同學們開始了以下探究。
【猜想假設】猜想一：沒有變質，為NaOH溶液；猜想二：全部變質，為Na2CO3溶液。
猜想三：該溶液部分變質，為___________________溶液。
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性，CaCl2溶液呈中性。
【設計方案】請你完善下表幾組同學探討的設計方案。
實驗操作 | 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結論 | 同學評價 | |
第1組 |
| 溶液變紅，則猜想一成立。 | 第2組同學認為：此方案結論不正確，理由 是：__________。 |
第2組 |
| 產生白色沉淀，反應方程式是：__________________， 則猜想一不成立。 | 第3組同學認為：此方 案還不能確定猜想二還是猜想三成立。 |
第3組 |
第一步 第二步 | 濾液變紅，則猜想____成立。 | 第1組同學認為：不需過濾也能達到實驗目的，更簡單的操作方法是：____________。 |
【探究實驗】綜合各小組的方案后，動手實驗。
【結論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質，所以要________保存。
【拓展延伸】同學們設計了下列兩套裝置進行實驗：用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質，擠壓膠頭滴管。一段時間后，兩裝置中氣球明顯脹大。
（1）若甲中充入的氣體是CO2，則可能發(fā)生反應的方程式_______________。（任寫一個）
（2）若乙中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是___。（任寫一種）
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