分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以2個氮原子,就可表示為:2N;
(2)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,所以2個氫分子可表示為2H2;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故2個亞鐵離子可表示為:2Fe2+;
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故鋁離子可表示為:Al3+;
(5)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故硫酸根離子可表示為:SO42-;
(6)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以碳酸鈣中鈣元素的化合價,故可表示為:$\stackrel{+2}{Ca}$CO3;
(7)水是由水分子構成的,水分子可表示為:H2O;
(8)二氧化碳是由二氧化碳分子構成的,二氧化碳分子可表示為:CO2;
(9)氯化鈉是鈉離子和氯離子構成的,鈉離子和氯離子分別可表示為:Na+、Cl-;
故答案為:(1)2N;(2)2H2;(3)2Fe2+;(4)Al3+;(5)SO42-;(6)$\stackrel{+2}{Ca}$CO3;(7)H2O;(8)CO2;(9)Na+、Cl-;
點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 5.5g | B. | 5g | C. | 4.5 g | D. | 4g |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 相對分子質量:NaCl<HCl | B. | 錳元素的化合價:KMnO4>K2MnO4 | ||
C. | 生鐵和鋼的含碳量:生鐵<鋼 | D. | 金屬的活動性:Zn>Ag>Cu |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
在一杯渾濁水中加少量氯KCl,攪拌后靜置 | 仍然渾濁 | 氯化鉀不能凈化水 |
在一杯渾濁水中加少量Al2(SO4)3,攪拌后靜置 | 變澄清 | 硫酸鋁能夠凈化水 |
在一杯渾濁的水中加少量AlCl3,攪拌后靜置 | 燒杯中的水變澄清 | 氯化鋁能凈水 |
實驗目的 | 使用的試劑 |
檢驗硫酸根離子對水是否具有凈化作用 | 硫酸鉀;在一燒杯渾濁的水中加入少量硫酸鉀,攪拌后靜置;如果燒杯中的水仍然渾濁,說明硫酸根離子對水沒有凈化作用;如果燒杯中的水變澄清,說明硫酸根離子對水具有凈化作用. |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒 | B. | 二氧化碳、氮氣、氧氣 | ||
C. | 二氧化碳、二氧化硫、氧氣 | D. | 二氧化氮、可吸入顆粒、氮氣 |
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