分析 【猜想與假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類和個數(shù)不變;
【實驗探究】
(1)考慮一氧化碳的檢驗;
(2)無水硫酸銅是白色的,能和水反應(yīng)生成藍色的五水硫酸銅,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,一氧化碳能和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;
(2)考慮一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,進行書寫化學(xué)方程式;
【反思與交流】
要使燃料充分燃燒,必需有充足的氧氣.
根據(jù)一氧化碳能有毒進行回答.
解答 解:【猜想與假設(shè)】
甲烷燃燒不能生成氨氣,因為反應(yīng)物中不含有氮元素,所以不可能生成含有氮元素的氨氣.
故填:丙;化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變.
【實驗探究】(1)如果A、B裝置的順序顛倒,則混合氣體從B中出來后,會帶上水蒸氣,再通過A裝置時,如果無水硫酸銅變藍色,使硫酸銅變藍色的水可能是甲烷燃燒產(chǎn)生的,也可能是從石灰水中揮發(fā)出來的,也可能是二者都有,這樣就影響了水的鑒別.故AB裝置不能顛倒,否則無法確定甲烷燃燒產(chǎn)物中是否含有水,故填:否;
(2)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,說明甲烷燃燒生成了水;B中澄清石灰水變渾濁,說明甲烷燃燒生成了二氧化碳;D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,說明甲烷燃燒生成了一氧化碳,由此可知,因為燃燒生成了一氧化碳、二氧化碳和水,丁同學(xué)的猜想成立.
(3)C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
【反思與交流】當(dāng)氧氣充足時,含碳元素的物質(zhì)完全燃燒能生成二氧化碳,不能生成一氧化碳.
因為一氧化碳有毒,所以要收集處理尾氣,故在D裝置后添加一大氣球.
故答案為:
【猜想與假設(shè)】丙,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變.
【實驗探究】(1)否.(2)丁;(3)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.
【反思與交流】有充足的氧氣. 因為一氧化碳有毒,所以要收集處理尾氣.
點評 本題考查了常見物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的推斷,含有碳元素的物質(zhì)燃燒時,如果燃燒充分,生成二氧化碳,如果燃燒不充分,會生成一氧化碳,這樣不僅浪費燃料,還會污染環(huán)境,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合反應(yīng)的實驗現(xiàn)象進行.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 20 | 30 | X | 14 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗一 | 取過氧化氫溶液 ,然后將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 | 木條不復(fù)燃 | 常溫下過氧化氫溶液不分解 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 | Al2O3 能加快過氧化氫的分解速率 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗用品 | 現(xiàn)象 |
蘸有酒精的玻璃棒 | 產(chǎn)生火焰 |
蘸有水的玻璃棒 | 無明顯變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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