【題目】在一個密閉的容器有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，通過電火花引燃后，充分發(fā)生反應．經(jīng)測定，容器內(nèi)反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖，若甲的相對分子質(zhì)量為n，丁的相對分子質(zhì)量為2n，則下列說法正確的是

A．該反應一定是置換反應

B．該反應中生成乙與丁的質(zhì)量比為21∶10

C．甲反應后的質(zhì)量為4g

D．該反應中甲與丁的化學計量數(shù)之比為1∶2

【答案】D

【解析】

試題分析：根據(jù)反應前后物質(zhì)質(zhì)量的變化，乙反應前的質(zhì)量為10g，反應后為21g，質(zhì)量增加了11g，為生成物；丙反應前為1g，反應后為10g，質(zhì)量增加了9g，是生成物；丁反應前為25g，反應后為9g，質(zhì)量減少了16g，是反應物；依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量不好，那么甲是反應物，反應了4g，故未測值是0；該反應的表達式為：甲+丁→乙+丙。由于置換反應的反應物是單質(zhì)和化合物，生成物也是單質(zhì)和化合物，故該反應可能是置換反應；該反應中乙與丁的質(zhì)量比為11:16；物質(zhì)的質(zhì)量比為相對分子質(zhì)量之比，甲與丁的質(zhì)量比為4:16，甲的相對分子質(zhì)量為n，丁的相對分子質(zhì)量為2n，那么該反應中甲與丁的化學計量數(shù)之比為1∶2。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖，下列說法中不正確的是(　　)

A. 該反應為分解反應

B. 丙可能為該反應的催化劑

C. 參加反應的甲物質(zhì)和乙物質(zhì)的質(zhì)量比為3：1

D. 乙一定是化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小林歸納了以下知識：①只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)；②在單質(zhì)中元素的化合價為零，在

化合物中各元素化合價的代數(shù)和為零；③用玻璃棒攪拌的操作：過濾、蒸發(fā)；④包含緩慢氧化的有：

新陳代謝、金屬銹蝕、有機肥的腐熟。其中正確的組合是( )

A. ①③ B. ②④ C. ①②④ D. ②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示�，F(xiàn)有80℃時兩者的飽和溶液各半燒杯，且燒杯中均含有少量甲和乙固體．現(xiàn)將溫度從80℃降到20℃，下列說法正確的是(　　)

A．甲溶液質(zhì)量變小，乙溶液質(zhì)量變大，且一定都是飽和溶液

B．甲、乙溶液中溶質(zhì)量分數(shù)都減少

C．20℃時甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

D．燒杯中甲固體增加，乙固體質(zhì)量減少

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是( )

A. 灼燒面粉：有炭黑生成 B. 石蠟在氧氣中燃燒：發(fā)出白光

C. 加熱碳酸氫銨：固體逐漸消失，有刺激性氣味 D. 加熱堿式碳酸銅：綠色粉末逐漸變黑，試管口有小水滴

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用符合要求的物質(zhì)的序號填空

①氧氣 ②氮氣 ③明礬 ④漂白粉 ⑤葡萄糖酸鋅 ⑥葡萄糖酸鈣

(1)可預防佝僂病的是____________；(2)用于搶救危重病人的氣體是_________；

(3)可用于飲用水殺菌的是_________；(4)可用作食品保護氣的是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學生要配制質(zhì)量分數(shù)為10%的食鹽溶液，他讀量筒中水的體積刻度時，視線仰視．而調(diào)節(jié)天平平衡時，指針偏左，稱量食鹽時天平平衡，則他配制的食鹽溶液的質(zhì)量分數(shù)（ ）

A．等于10% B．小于10% C．大于10% D．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室加熱100ml液體時必須使用的儀器是（ ）

①燒杯②試管③酒精燈④石棉網(wǎng)⑤試管夾⑥帶鐵圈的鐵架臺．

A．②③⑤ B．①⑤⑥ C．①③④⑥ D．②③⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化氫溶液分解反應的催化劑很多�；瘜W興趣小組的同學設(shè)計如下四組實驗，在相同條件下，比較兩種物質(zhì)的催化效果，其中觀察效果較差的是( )

A．第一組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化

B．第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C．第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃

D．第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間

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