11．在相同質(zhì)量的鎂、鋁、鐵（表面均無雜質(zhì)及氧化物）中，所含原子個數(shù)由少到多的順序為Fe＜Al＜Mg（直接用金屬的元素符號表示，并用“＜”進(jìn)行連接，下同）．分別加入到相同質(zhì)量、相同濃度的稀硫酸中，充分反應(yīng)金屬均有剩余，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量大小關(guān)系是Fe=Al=Mg．

分析 對于相同質(zhì)量的鎂、鋁、鐵來說，相對原子質(zhì)量越大，含有的原子數(shù)越少；
相同質(zhì)量的鎂、鋁、鐵加入到相同質(zhì)量、相同濃度的稀硫酸中，充分反應(yīng)金屬均有剩余，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量決定于稀硫酸．

解答 解：對于相同質(zhì)量的鎂、鋁、鐵來說，相對原子質(zhì)量越大，含有的原子數(shù)越少，鎂、鋁、鐵的相對原子質(zhì)量分別是24、27、56，因此所含原子個數(shù)由少到多的順序為Fe＜Al＜Mg；
相同質(zhì)量的鎂、鋁、鐵加入到相同質(zhì)量、相同濃度的稀硫酸中，充分反應(yīng)金屬均有剩余，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量決定于稀硫酸，因為稀硫酸是相同質(zhì)量、相同濃度的，因此產(chǎn)生氫氣質(zhì)量相等．
故填：Fe＜Al＜Mg；Fe=Al=Mg．

點評 本題主要考查相對原子質(zhì)量、質(zhì)量和微觀粒子個數(shù)的關(guān)系，要注意正確的運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

1．甲醛（CH2O）的水溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，則碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，甲醛的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列化學(xué)式書寫正確的是（　　）
A．硫化氫H2SB．錳酸鈉NaMnO4C．碳酸鉀KCO3D．硫酸鋁AlSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖回答問題．
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，如何證明二氧化碳已收集滿？燃著木條放在集氣瓶口，木條熄滅則滿了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．CO2的資源化利用日趨成為研究熱點．
（1）某小組查閱資料發(fā)現(xiàn)：①CO2與H2能在催化劑表面反應(yīng)生成CH4與H2O；②CH4在高溫下能與CuO反應(yīng)．③硫酸銅粉末為白色，遇水變成藍(lán)色．探究上述反應(yīng)，設(shè)計如下裝置．

①裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+2H2O．
②B裝置的作用除去從A裝置排出的混合氣體中的二氧化碳，C裝置的作用驗證混合氣體中CO2是否被除凈．E裝置的作用驗證混合氣體中水是否被除凈．
③裝置G的作用驗證是否有水生成．
④一段時間后，裝置F中黑色固體變紅，G中白色固體變藍(lán)，該小組由此得出結(jié)論：以上實驗證明CH4在高溫條件下能與CuO反應(yīng)．你是否同意他們的結(jié)論？不同意（填“同意”或“不同意”），理由是混合氣體中的氫氣未除去，氫氣具有還原性，能和氧化銅反應(yīng)生成銅和水．
（2）CH4、丙烷（C3H8）都能在空氣中燃燒，CH4燃料電池具有潔凈、高效的特點，其工作時主要是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．寫出丙烷（C3H8）完全燃燒的化學(xué)方程式C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4H2O+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．化學(xué)課后，某興趣小組的同學(xué)在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究．
【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
【設(shè)計方案、進(jìn)行實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩產(chǎn)生氣泡氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了
【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)  猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性
【設(shè)計方案、進(jìn)行實驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩有白色沉淀生成說明原溶液中一定有碳酸鈉，相關(guān)的反應(yīng)方程式為Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液溶液變紅色說明原溶液中一定含有氫氧化鈉
【實驗結(jié)論】該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)
【反思與評價】
（1）氫氧化鈉溶液露置與空氣中容易變質(zhì)，請寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）在上述【實驗探究2】的實驗中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案不可行（填“可行”或“不可行”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列屬于不可再生能源的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗基本操作正確的是（　�。�
A．
添加酒精		B．
檢查裝置氣密性
C．
聞氣體氣味		D．
取固體藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)信息寫方程式．
（1）乙烯（C2H4）燃燒可生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式為C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O．
（2）汽車尾氣放出的NO和CO氣體會污染空氣，但如果在排氣管安裝適當(dāng)催化劑的轉(zhuǎn)化器，兩種有毒氣體就能相互反應(yīng)生成兩種無毒氣體--氮氣和二氧化碳．化學(xué)方程式為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．

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