7.下列各組溶液中,僅用組內(nèi)物質(zhì)就能鑒別出來(lái),且為無(wú)色溶液的是( 。
A.NaOH   酚酞     Na2CO3   KClB.KCl    Ca(OH)2   HCl      NaNO3
C.FeCl3   NaOH     MgSO4   KNO3D.KOH   稀H2SO4   KCl    酚酞

分析 在不另加試劑就能鑒別的題目中,首先觀察有無(wú)有特殊顏色的物質(zhì),若有,將有顏色的溶液鑒別出來(lái),然后再借用這種溶液鑒別其它溶液把其它沒(méi)有確定出的物質(zhì)確定出來(lái);若都沒(méi)有顏色就將溶液兩兩混合,根據(jù)混合后的現(xiàn)象進(jìn)行分析鑒別.

解答 解:A、組內(nèi)四種物質(zhì)的溶液兩兩混合時(shí),酚酞與NaOH、Na2CO3溶液反應(yīng)均變紅色,但其余兩兩混合均沒(méi)有明顯現(xiàn)象,故不加其他試劑無(wú)法鑒別.
B、組內(nèi)四種物質(zhì)的溶液兩兩混合時(shí),稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水,但無(wú)明顯變化,其余兩兩混合均沒(méi)有明顯現(xiàn)象,故不加其他試劑無(wú)法鑒別.
C、FeCl3溶液呈黃色,首先鑒別出黃色的FeCl3溶液;能與FeCl3溶液反應(yīng)產(chǎn)生紅褐色沉淀的是的是NaOH溶液,能與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀的是MgSO4溶液,無(wú)明顯變化的是KNO3溶液,故不加其他試劑可以鑒別,但溶液為黃色溶液,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、組內(nèi)四種物質(zhì)的溶液兩兩混合時(shí),混合后變紅色的是酚酞和氫氧化鉀溶液,不變色的是稀硫酸和氯化鉀溶液,再將過(guò)量的不變色的兩種溶液分別滴加至紅色溶液中,能使紅色消失的是硫酸,無(wú)明顯變化的是氯化鉀溶液;再將過(guò)量的KOH、酚酞分別滴加至加入稀硫酸顏色消失后的溶液中,能顯紅色的是KOH溶液,無(wú)明顯變化的是酚酞溶液,故不加其他試劑可以鑒別,且溶液為無(wú)色溶液,故選項(xiàng)正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答不另加試劑就能鑒別的題目時(shí),若選項(xiàng)中有帶色的離子,首先鑒別,然后再鑒別其它的物質(zhì);若都沒(méi)有顏色,可將溶液兩兩混合,根據(jù)混合后的現(xiàn)象進(jìn)行鑒別.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.小明同學(xué)為測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)),將12克石灰石樣品放入燒杯,向其中加入40克稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,稱(chēng)量發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量為47.6克.試計(jì)算:
(1)生成二氧化碳多少克?
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(結(jié)果精確至0.1%)
(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦憑借青蒿素(C15H22O5)的發(fā)現(xiàn),獲得2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下列關(guān)于青蒿素的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.青蒿素是三種元素組成的化合物
B.一個(gè)青蒿素分子中含有42個(gè)原子
C.表示一個(gè)青蒿素分子
D.青高素是由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.人類(lèi)生活離不開(kāi)水,為了在實(shí)踐中了解水,某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)附近河流水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究.
(1)取水樣.為了使懸浮物快速沉降,常加入的一種試劑是明礬;
(2)若要檢驗(yàn)廢黃河水屬于硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水;
(3)保護(hù)水土資源人人有責(zé),為了測(cè)定一定量黃河水中泥沙的質(zhì)量,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作:
(4)該操作的名稱(chēng)是過(guò)濾,該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)補(bǔ)充的儀器名稱(chēng)是玻璃棒,其作用是引流;
(5)補(bǔ)充上述儀器后,該實(shí)驗(yàn)還有兩處錯(cuò)誤請(qǐng)改正:
①濾紙邊緣應(yīng)低于漏斗邊緣;
②漏斗的下端應(yīng)緊靠燒杯的內(nèi)壁.
(6)改正錯(cuò)誤后,若濾液仍然渾濁,則可能的原因?yàn)V紙破損;
(7)經(jīng)過(guò)上述操作后,所得到的過(guò)濾水是混合物(純凈物或混合物),若要制取較為純凈的液體可進(jìn)一步采取的操作是蒸餾
(8)保護(hù)水資源是每個(gè)公民的義務(wù),請(qǐng)列舉一種防止水體污染的具體方法禁止使用含磷洗衣粉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算,空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)比較活潑的是(  )
A.氮?dú)?/td>B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.推拉注射器活塞的方法檢查圖中裝置氣密性.當(dāng)緩慢拉活塞時(shí),如果裝置氣密性良好,可以觀察到的現(xiàn)象是(  )
A.長(zhǎng)頸漏斗下端口有氣泡B.瓶中液面上升
C.注射器內(nèi)有液體D.長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是(  )
A.潔凈的空氣B.自來(lái)水C.蒸餾水D.河水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如表事實(shí)對(duì)應(yīng)的解釋錯(cuò)誤的是( 。
序號(hào)事實(shí)解釋
A在花園中可聞到花香分子在不斷運(yùn)動(dòng)
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D冰受熱變?yōu)樗,水受熱變(yōu)樗魵?/TD>分子可以再分
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.

(1)儀器①的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用B裝置制取氧氣時(shí),錐形瓶中盛放的固體是二氧化錳,它的作用是催化作用.若用排氣法收集,應(yīng)選用的收集裝置是C(填裝置字母).檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿(mǎn)了.某同學(xué)在驗(yàn)滿(mǎn)時(shí),始終觀察不到應(yīng)該發(fā)生的現(xiàn)象,原因可能是裝置漏氣.
(4)B中儀器①下端需要浸入到液面下,原因是防止生成的氣體逸出.
(5)用A、D組合制氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈,其目的為防止水倒流,使試管炸裂.
(6)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的是A和E(填裝置字母).
(7)有一名同學(xué)欲用圖F裝置采用排氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口A通入.

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