11．原子反應(yīng)堆放出的能量，稱為核能；太陽能屬于可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源，某居民在樓頂上安裝了一個(gè)太陽能熱水器，把接收到的太陽能直接轉(zhuǎn)換成水的內(nèi)能，假如此熱水器的有效接收面積為1.4m2，太陽能轉(zhuǎn)換成水的內(nèi)能的效率為50%，每1m2的接收面積1小時(shí)接收的太陽輻射能為3.6×106J，則1小時(shí)內(nèi)該太陽能熱水器可把30kg的水的溫度升高20℃．[水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃]．

分析 根據(jù)能源的分類、能量轉(zhuǎn)化來分析解答．

解答 解：原子反應(yīng)堆放出的能量，稱為核能；太陽能屬于不可再生能源，根據(jù)熱量公式可知，設(shè)水的質(zhì)量為x，則x×4.2×103J/（kg•℃）×20℃=1.4m2×3.6×106J/s•m2×50%，x=30kg；
故填：核；可再生；30．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解可再生能源和不可再生能源的特點(diǎn)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列除去雜質(zhì)的方法中，正確的是（　　）
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)方法
AH2SO4溶液CuSO4溶液加入足量鐵粉，過濾
BCaCO3Na2CO3加水溶解，過濾，蒸發(fā)
CCuCl2溶液稀鹽酸加入過量的Cu（OH）2溶液，過濾
DN2O2通過灼熱的炭層
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置回答相關(guān)問題．

（1）寫出下列儀器的名稱：a鐵架臺(tái)；b長(zhǎng)頸漏斗；實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）A、B裝置中，能起到“隨開隨制，隨關(guān)隨�！毙Ч氖荁（填字母）；
（3）老師用C裝置制取、收集CO2，并將燃著的木條放在集氣瓶口處，同時(shí)利用數(shù)據(jù)采集器和傳感器測(cè)定和記錄木條變化時(shí)對(duì)應(yīng)的CO2體積分?jǐn)?shù)，數(shù)據(jù)見下表．
CO2的體積分?jǐn)?shù)/%34.436.339.243.144.348.851.5
木條的燃燒狀況不滅不滅火焰變小火焰變小熄滅熄滅熄滅
①常將燃著的木條放在集氣瓶口處檢驗(yàn)CO2是否集滿，這是利用了CO2具有不燃燒、不支持燃燒的性質(zhì)；
②當(dāng)瓶?jī)?nèi)O2的體積分?jǐn)?shù)為12%時(shí)，放在瓶口的木條不滅（填“不滅”、“火焰變小”或“熄滅”）．（不考慮空氣中原有CO2以及實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的水蒸氣對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響．）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

19．如表各組物質(zhì)間能通過一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化的是（　�。�
XYZ
AH2H2SO4H2O
BCuSO4CuCl2Cu（OH）2
CH2OO2CO2
DCa（OH）2NaOHNa2CO3
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．化工生產(chǎn)中需要對(duì)原料提純，以利于提高產(chǎn)品質(zhì)量．經(jīng)測(cè)定某氯化鈉樣品中混有硫酸鈉，為了除雜質(zhì)并制得純凈的氯化鈉固體，在實(shí)驗(yàn)室研究中某學(xué)生設(shè)計(jì)方案如下．

回答下列問題．
（1）操作①溶解過程中用玻璃棒攪拌的目的是加速溶解；步驟④過濾用玻璃棒的目的是引流．
（2）操作②發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NaCl，能否用硝酸鋇溶液？說明理由硝酸鋇溶液和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，硝酸鈉屬于新的雜質(zhì)；
（3）實(shí)際提純操作過程中，每步所加藥品都稍過量，目的是除盡雜質(zhì)；
（4）步驟⑤加熱蒸發(fā)時(shí)，應(yīng)蒸發(fā)至B（填序號(hào)）；
    A．完全蒸干時(shí)停止加熱
    B．快干時(shí)停止加熱，利用余熱蒸干
    C．有大量固體析出時(shí)停止加熱，過濾棄去剩余的少量溶液
（5）此設(shè)計(jì)方案是否嚴(yán)密，說明理由不嚴(yán)密，所得氯化鈉固體中可能混有少量碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理．
（1）用洗潔精洗去餐具上的油污屬于乳化現(xiàn)象．
（2）我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜發(fā)明的聯(lián)合制堿法的主要原理是向濃氨水中通入足量的CO2生成NH4HCO3溶液，然后加入食鹽細(xì)粒充分?jǐn)嚢�，兩者發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，由于生成的碳酸氫鈉的溶解度小，便呈晶體析出；將析出的碳酸氫鈉加熱得到碳酸鈉、二氧化碳和水．
寫出上述三個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①NH3•H2O+CO2=NH4HCO3 ；②NH4HCO3+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl；③2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．以下是生活中常見的物質(zhì)：①酒精、②Cu2（OH）2CO3、③蛋白質(zhì)、④碳酸氫銨．
選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)按要求進(jìn)行填寫．
（1）屬于有機(jī)高分子化合物的是③（填序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)室中常用的燃料是①（填序號(hào)）．
（3）可用作化肥的是④（填化學(xué)式）．
（4）銅綠的主要成分是②（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．隨著科技的不斷進(jìn)步，在顯微鏡下觀察分子和原子的運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為可能，經(jīng)過科學(xué)家們不斷地探索和努力，分子、原子的理論愈來愈完善，下列說法不正確的是（　�。�
A．從科學(xué)預(yù)測(cè)分子原子的存在，到真實(shí)看到分子原子，科學(xué)研究是一個(gè)大膽假設(shè)、實(shí)踐驗(yàn)證的過程
B．原子是化學(xué)變化中的表現(xiàn)是由最外層電子決定的
C．原子是有外殼的球體，在分子中靜止不動(dòng)
D．分子、原子都是由更小的粒子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．鐵絲和硫酸銅溶液反應(yīng)：黑色固體表面產(chǎn)生紫紅色固體
B．碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應(yīng)：溶液中產(chǎn)生氣泡
C．氫氣在空氣中燃燒：無色氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱
D．鎂條在空氣中燃燒：銀白色固體燃燒，生成白色固體氧化鎂

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