(1)“高錳酸鉀受熱分解后,剩余的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量小,說(shuō)明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律”.這總說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?
(2)用質(zhì)量守恒定律解釋?zhuān)烘V條在空氣中燃燒后,生成物質(zhì)量比原鎂條的質(zhì)量大.
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:從質(zhì)量守恒定律的定義來(lái)解答.參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,質(zhì)量守恒定律適合所有的化學(xué)反應(yīng),有些反應(yīng)表面上不符合質(zhì)量守恒,那是忽略了某些氣體反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量.
解答:解:(1)高錳酸鉀受熱分解后的產(chǎn)物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,所以由質(zhì)量守恒定律可知高錳酸鉀的質(zhì)量等于錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的質(zhì)量之和,反應(yīng)中由于氧氣溢出,所以剩余的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量。
(2)鎂條在空氣中燃燒,是鎂和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成氧化鎂的過(guò)程,故根據(jù)質(zhì)量守恒定律,氧化鎂的質(zhì)量=鎂條的質(zhì)量+參與反應(yīng)的氧氣質(zhì)量.故生成的白色粉末的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量增加.
故答案為:(1)這種說(shuō)法不對(duì),因?yàn)楦咤i酸鉀受熱分解后的產(chǎn)物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,所以由質(zhì)量守恒定律可知高錳酸鉀的質(zhì)量等于錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的質(zhì)量之和,反應(yīng)中由于氧氣溢出,所以剩余的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量;
(2)鎂條在空氣中燃燒,是鎂和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成氧化鎂的過(guò)程,故根據(jù)質(zhì)量守恒定律,氧化鎂的質(zhì)量=鎂條的質(zhì)量+參與反應(yīng)的氧氣質(zhì)量.故生成的白色粉末的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量大.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解答實(shí)際問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水變成了冰,水分子的主要變化是(  )
A、分子的間隔
B、分子的質(zhì)量
C、分子的性質(zhì)
D、分子的大小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)報(bào)道,2004年4月24日,一輛運(yùn)輸濃硝酸的罐車(chē)在柳南高速公路上發(fā)生嚴(yán)重泄漏事故.現(xiàn)場(chǎng)刺鼻氣味撲面而來(lái),路邊一排數(shù)十米的草木被熏成枯黃色.泄漏的六、七噸濃硝酸流到了路邊的水泥溝里,與水泥溝壁發(fā)生反應(yīng),在不斷“吱吱”地冒著氣泡.七、八輛消防車(chē)一字排開(kāi)停在路邊,消防隊(duì)隊(duì)員在緊張地忙碌著.開(kāi)始用手搖泵回收散落到溝里的液體,后來(lái)在柳州市安監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)的建議下,改用了新的措施,險(xiǎn)情很快得到控制.
(1)請(qǐng)敘述濃硝酸的兩點(diǎn)物理性質(zhì).
(2)用化學(xué)方程式解釋為什么濃硝酸與水泥溝壁接觸會(huì)冒氣泡?
(3)為什么柳州市安監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)建議停止用手搖泵回收濃硝酸?
(4)如果你是那位安監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo),請(qǐng)你對(duì)消防隊(duì)員提出一條科學(xué)有效的建議,并說(shuō)明理由.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

乙醇作為燃料有些優(yōu)點(diǎn)?寫(xiě)出其燃燒的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你用兩種方法來(lái)鑒別一氧化碳和二氧化碳,并寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

自來(lái)水消毒過(guò)程中通常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀(guān)過(guò)程可用如圖表示:
(●表示氯原子,表示氧原子,?表示氫原子)[提示:化學(xué)式按圖示元素的順序拼寫(xiě)]

(1)請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)式A
 
;B
 
;C
 
D
 
;
(2)從上述兩個(gè)反應(yīng)的微觀(guān)示意圖可總結(jié)出的結(jié)論是
 
;
 
;(寫(xiě)出2條即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小東、小方、小紅三位同學(xué)用右圖裝置(整套裝置氣密性良好)做實(shí)驗(yàn).
小東稀硫酸金屬粉末ANaCl溶液AgNO3溶液
小方稀鹽酸Na2CO3粉末酸溶液BBaCl2溶液
小紅稀硫酸Fe粉NaOH溶液鹽溶液C
當(dāng)把滴管甲中的物質(zhì)擠入試管乙中一段時(shí)間后:
小東:在試管丁中沒(méi)有觀(guān)察到任何明顯現(xiàn)象.
小方:在試管丁中觀(guān)察到了白色沉淀.
小紅:在試管丁中觀(guān)察到了藍(lán)色沉淀.
用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)小東在試管乙中加入的金屬粉末A可能是
 

(2)小方在試管丙中加入的酸溶液B是
 
溶液,寫(xiě)出B與BaCl2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)小紅在試管丁中加入的鹽溶液C可能是
 
溶液或
 
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖是王亮同學(xué)配制50g5%氯化鉀溶液的全過(guò)程圖.根據(jù)下列要求回答下列問(wèn)題:

Ⅰ、找出下圖中的錯(cuò)誤:
 

Ⅱ、B操作中應(yīng)稱(chēng)量氯化鉀的質(zhì)量是
 
g.放好砝碼和游碼后,向托盤(pán)上加氯化鉀時(shí),若指針偏向分度盤(pán)的左邊,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

Ⅲ、D操作應(yīng)選用
 
  mL 的量筒(從10mL、50mL、100mL中選擇).
Ⅳ、請(qǐng)說(shuō)明A、B操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,并改正:A操作導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填偏大、偏小或不變),B操作導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填偏大、偏小或不變)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與事實(shí)相符的是
 

A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
B、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
C、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,有黑色固體生成
D、
 

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