（2012?岳陽）向一定量的稀鹽酸中加入過量的NaOH溶液．下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）
分析：根據(jù)向一定量稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液至過量的反應(yīng)過程分析一些量的變化．
解答：解：A．向一定量稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液至過量，滴加時(shí)氫氧化鈉溶液前pH小于7，隨著氫氧化鈉溶液的滴加，溶液的pH逐漸增大，當(dāng)兩者恰好反應(yīng)時(shí)，溶液的pH等于7，繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液，溶液的pH將大于7．故A不正確；
B．向一定量稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液至過量，一開始，隨著氫氧化鈉溶液的滴加，生成氯化鈉的質(zhì)量從零開始增加，直到兩者恰好反應(yīng)時(shí)，生成的氯化鈉的質(zhì)量到最大，之后不再增加．故B正確；
C．向一定量稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液至過量，一開始，溶液中水的質(zhì)量就不等于零，隨著氫氧化鈉溶液的滴加至過量，由于反應(yīng)生成水以及滴加的氫氧化鈉溶液中有水，故水的質(zhì)量一直增加．故C不正確；
D．向一定量稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液至過量，因?yàn)榉磻?yīng)沒有生成氣體和沉淀，因此混合液的質(zhì)量一直增加．故D不正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)分析有關(guān)圖象的能力，難度較大，做題時(shí)一定要注意分析好反應(yīng)過程中量的變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?岳陽二模）日本福島第一核電站發(fā)生嚴(yán)重的核輻射泄漏，日本政府向福島核電站附近居民發(fā)放碘（I-127），以降低放射性碘對(duì)人體的傷害．已知核輻射中放射性碘（碘-131）的核電荷數(shù)為53，則下列說法不正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?岳陽二模）下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?岳陽一模）圍繞一瓶NaOH固體是否變質(zhì)的問題，同學(xué)們展開了探究活動(dòng)．查閱資料：NaOH變質(zhì)生成Na2CO3．甲同學(xué)用酚酞溶液檢驗(yàn)NaOH是否變質(zhì)．你認(rèn)為他能否成功
不能
不能
，理由是
碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅
碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅
；乙同學(xué)取少量固體于試管中，滴加某種試劑，有大量氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH已經(jīng)變質(zhì)．你認(rèn)為所加試劑為
稀鹽酸（或稀硫酸）
稀鹽酸（或稀硫酸）
．
丙同學(xué)欲弄明變質(zhì)的固體中是否還存在NaOH，請(qǐng)你幫助他完成以下探究方案．
探  究  步  驟 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 實(shí)  驗(yàn) 結(jié) 論
（1）取少量固體溶于水，向其中滴加足量的
氯化鈣（或氯化鋇、硝酸鈣、硝酸鋇均可）
氯化鈣（或氯化鋇、硝酸鈣、硝酸鋇均可）
溶液		 產(chǎn)生白色沉淀 固體中含有碳酸鈉
（2）向（1）所得溶液中滴加酚酞溶液 酚酞溶液變紅 證明
還存在NaOH
還存在NaOH
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?岳陽一模）某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動(dòng)易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時(shí)間后，易拉罐又重新鼓起來（反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計(jì)）．
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？
【分析猜想】易拉罐開始時(shí)變癟的原因是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
（用化學(xué)方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或 H2．
【查閱資料】
①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會(huì)分解；
②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕．
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口． 發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅． 說明罐中重新生成的氣體A是
氫氣
氫氣
．
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液． 先加水，沒有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體． 說明鋁是否與水直接反應(yīng)：
否
否
（填“是”或“否”），鋁能夠與
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液反應(yīng)．
③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中，加入過量的稀鹽酸． 產(chǎn)生了無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁． 說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體．
【反思評(píng)價(jià)】小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對(duì)金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)：
鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng)，又能與堿反應(yīng)，均能生成氫氣
鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng)，又能與堿反應(yīng)，均能生成氫氣
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