下列實驗目的對應的實驗方法不正確的是（ �。�
| 實驗目的 | 實驗方法 | |
| A | 鑒別二氧化碳、一氧化碳 | 分別將兩種氣體通入澄清的石灰水 |
| B | 鑒別水和過氧化氫溶液 | 加入二氧化錳，觀察是否有氣泡 |
| C | 純水和礦泉水 | 觀察是否澄清 |
| D | 比較空氣和人呼出氣體中CO2的含量 | 加入澄清石灰水并振蕩，觀察現(xiàn)象 |
A．A B．B C．C D．D
【考點】化學實驗方案設計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；吸入空氣與呼出氣體的比較；催化劑的特點與催化作用．
【分析】A、根據(jù)二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁進行解答；
B、根據(jù)二氧化錳和過氧化氫溶液反應生成氧氣進行解答；
C、根據(jù)純水和礦泉水都是澄清的進行解答；
D、根據(jù)呼出氣體中CO2的含量較多，而二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行解答．
【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，而一氧化碳不能，所以可用加入澄清石灰水并振蕩，觀察現(xiàn)象鑒別二氧化碳和一氧化碳，故A方法正確；
B、二氧化錳和過氧化氫溶液反應生成氧氣，而水不反應，所以可用加入二氧化錳，觀察是否有氣泡鑒別水和過氧化氫溶液，故B方法正確；
C、純水和礦泉水都是澄清的，所以不能用觀察是否澄清鑒別純水和礦泉水，故C方法錯誤；
D、呼出氣體中CO2的含量較多，而二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以可用加入澄清石灰水并振蕩，觀察現(xiàn)象來比較空氣和呼出氣體中CO2的含量，故D方法正確．
故選：C．
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
用熟石灰中和一定量的鹽酸時，溶液的pH與加入的熟石灰質(zhì)量的關系如右圖所示。熟石灰與鹽酸反應的化學方程式為 ；當加入熟石灰mg時，溶液中的溶質(zhì)為 。若改用ng氫氧化鈉與相同量鹽酸反應，所得溶液的pH 7(填“>"、“<"或“=”)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
通過近階段的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結(jié)合下圖回答問題：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a ； b ；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號），其中二氧化錳起 作用．該反應的文字表達式為 ；用D裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，檢驗氧氣是否集滿的方法是 ．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應的文字表達式為 ，是 反應 （填反應類型），若用C裝置收集氧氣，實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是 、 ．
（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，氨水能使無色酚酞溶液變紅色；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．
A．小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 （填字母編號）．
B．小芳同學將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞溶液的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是 ．請寫出氨氣和氧化銅反應的文字表達式 ．
（5）明明同學利用F作為貯氣裝置．當裝滿水用排水法收集甲烷（甲烷難溶于水、比空氣輕）時，氣體應從儀器F的 （填“c”或“d”）端通人；集滿甲烷后將其導出使用時，水應該從儀器F的 （填“c”或“d”）端導入．
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科目：初中化學 來源： 題型：
亮亮同學做鎂條在空氣中燃燒的實驗中，發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒除生成白色固體（MgO）外，還有少量的淡黃色固體生成．這種淡黃色固體是什么呢？亮亮在老師的指導下進行有關實驗探究．
實驗探究：將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中．
實驗現(xiàn)象：在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀，并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生．
教師指導：
上述反應產(chǎn)生的白色沉淀為Mg（OH）2，生成的氣體為NH3；反應過程中沒有任何元素化合價的改變．
問題解決：此淡黃色固體中肯定含有鎂元素和 元素，判斷的依據(jù)是 ；若該物質(zhì)僅由兩種元素組成，其化學式為 ，此物質(zhì)與水反應的化學方程式為�。ā�．
相關結(jié)論：空氣中氮氣（N2）和氧氣（O2）的體積比約為 1 ，但鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體，由此得出的一個結(jié)論是 ．
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氧化汞
氯化鉀+氧氣
