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下圖是a、b、c、d四種固體物質的溶解度曲線；下表是這些固體物質在某些溫度時的溶解度。
 
根據圖表信息，判斷下列說法正確的是
[     ]
A．圖中C曲線表示KCl的溶解度曲線
B．10℃時，KCl的飽和溶液中溶質的質量分數31.0%。
C．要從a與d的混合物中得到d，通常采用蒸發(fā)溶劑使其結晶的方法
D．d的不飽和溶液由60℃降溫至10℃時變成飽和溶液
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

21、下圖是A、B、C、D四種微粒的結構示意圖，據圖回答下列問題：

（1）上述四種微粒中屬于陽離子的是
B
；
（2）上述四種微粒中在化學反應中容易得到電子的是
A
；
（3）上述四種微粒中屬于稀有氣體元素原子的是
D
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

下圖是A、B、C、D四位同學探究質量守恒定律的實驗裝置圖．

A、B、C、D四位同學都分別進行了正確的操作、稱量和觀察．
（1）A同學實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡．結論是：質量不守恒．你認為該結論是否正確
不正確
不正確
，（填“正確”或“不正確”）．天平不平衡的原因是
白磷剛引燃時，裝置內氣體受熱膨脹將氣球脹大，裝置受到的浮
力增大
白磷剛引燃時，裝置內氣體受熱膨脹將氣球脹大，裝置受到的浮
力增大
．
（2）B同學的實驗結束后天平指針向
右
右
（填“左”“右”）偏．請你幫助B同學改進他的裝置，寫出具體的改進方法（不能換鹽酸與碳酸鈉）
因為反應要生成氣體，所以必須在密閉的容器來進行反應．
因為反應要生成氣體，所以必須在密閉的容器來進行反應．
．
（3）C同學認為他的實驗說明了質量守恒．請你從原子的角度說明質量守恒的原因？
反應前后原子的數目沒有增減，原子的種類沒有改變，原子的質量沒有變化；
反應前后原子的數目沒有增減，原子的種類沒有改變，原子的質量沒有變化；
．
（4）D同學稱取鎂條的質量為10g，實驗結束后稱取石棉網上的氧化鎂質量也為10g，D同學認為由此可以說明質量守恒定律成立，你認為D同學的觀點是否正確？為什么？
不正確、根據質量守恒定律參加反應的鎂的質量和參加反應的氧氣的質量之和等于反應生成的氧化鎂的質量；所以生成的氧化鎂的質量應大于10g；
不正確、根據質量守恒定律參加反應的鎂的質量和參加反應的氧氣的質量之和等于反應生成的氧化鎂的質量；所以生成的氧化鎂的質量應大于10g；
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

下圖是A、B、C、D四種微粒的結構示意圖，據圖回答下列問題：

（1）上述四種微粒中屬于陽離子的是______；
（2）上述四種微粒中在化學反應中容易得到電子的是______；
（3）上述四種微粒中屬于稀有氣體元素原子的是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

下圖是A、B、C、D四種微粒的結構示意圖，據圖回答下列問題：

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（1）上述四種微粒中屬于陽離子的是______；
（2）上述四種微粒中在化學反應中容易得到電子的是______；
（3）上述四種微粒中屬于稀有氣體元素原子的是______．

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科目：初中化學 來源：2012年江蘇省鎮(zhèn)江市索普實驗學校中考化學模擬試卷（8）（解析版） 題型：解答題

下圖是A、B、C、D四位同學探究質量守恒定律的實驗裝置圖．

A、B、C、D四位同學都分別進行了正確的操作、稱量和觀察．
（1）A同學實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡．結論是：質量不守恒．你認為該結論是否正確______，（填“正確”或“不正確”）．天平不平衡的原因是______．
（2）B同學的實驗結束后天平指針向______（填“左”“右”）偏．請你幫助B同學改進他的裝置，寫出具體的改進方法（不能換鹽酸與碳酸鈉）______．
（3）C同學認為他的實驗說明了質量守恒．請你從原子的角度說明質量守恒的原因？______．
（4）D同學稱取鎂條的質量為10g，實驗結束后稱取石棉網上的氧化鎂質量也為10g，D同學認為由此可以說明質量守恒定律成立，你認為D同學的觀點是否正確？為什么？______．

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