下列說(shuō)法正確的是                                        

A．燃燒都生成氣體   

B．凡有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的變化都叫燃燒

C．燃燒、緩慢氧化、爆炸不一定都是化學(xué)變化 

D．完全燃燒放熱 ，不完全燃燒不放熱

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


基本的實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)好化學(xué)的基石．

（1）連接玻璃管和膠皮管時(shí)，先　　，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．

（2）用試管刷刷洗試管時(shí)，須　　，但用力不能過(guò)猛，以防損壞試管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在2A＋3B＝C＋4D的反應(yīng)中，已知68gA與40gB恰好完全反應(yīng)，生成24gC，若A物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為136，則D物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某反應(yīng)的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

 


A．該反應(yīng)中共涉及到三種元素          B.該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合 

C．圖中反應(yīng)物都是化合物              D．該反應(yīng)前后分子的種類(lèi)發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為維護(hù)食品安全，衛(wèi)生部公告自2011年5月1日起，禁止在面粉生產(chǎn)中添加增白劑及過(guò)氧化鈣等．

  （1）過(guò)氧化鈣的化學(xué)式為CaO2，其中氧元素與鈣元素的質(zhì)量比為　           　．

  （2）正確看待和安全使用食品添加劑非常重要．下圖是超市售賣(mài)的2種不同品牌橙汁的標(biāo)簽．

①2種橙汁均屬于　            　（填“純凈物”和“混合物”）．

②你更傾向于選擇的品牌是：　        　（填“A”或“B”）為防范添加劑危害，選購(gòu)包裝食品時(shí)應(yīng)　                                       　（至少一條）．

(3)過(guò)氧化鈣在養(yǎng)魚(yú)時(shí)可用作增氧劑，        克過(guò)氧化鈣(CaO2)和49克氯酸鉀(KClO3)中含氧元素的質(zhì)量相等。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是

A．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧  B．加熱銅綠產(chǎn)生紅色固體

C．點(diǎn)燃?xì)錃馀c氧氣的混合物就會(huì)發(fā)生爆炸

D．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，放出大量的熱，生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 水是生命之源。

（1）用如圖裝置進(jìn)行電解，實(shí)驗(yàn)前關(guān)上活塞，向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)倒入水，若觀察到  ▲  現(xiàn)象，則說(shuō)明氣密性好。b中收集到的氣體是  ▲  。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由  ▲  組成的，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為  ▲  ，該變化中發(fā)生改變的微粒是  ▲  。

（2）我國(guó)水資源豐富，但分布不均。有些村民用地下水作為生活用水，常向水中加入  ▲  檢驗(yàn)是硬水還是軟水。生活中硬水軟化的方法為  ▲  。

（3）下列自來(lái)水的凈化過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是  ▲  。

A.自然沉淀  B.沙層過(guò)濾   C.活性炭吸附  D.殺菌消毒

（4）寫(xiě)出生活中節(jié)約用水的一種做法：  ▲  。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�

　

A．

因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

　

B．

因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以石蠟組成里一定含有C、H、O三種元素

　

C．

因?yàn)檠鯕夂偷獨(dú)夥悬c(diǎn)不同，所以工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣法制得氧氣

　

D．

因?yàn)槎趸細(xì)怏w不支持燃燒，所以能使燃燒木條熄滅的氣體一定是二氧化碳?xì)怏w

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品．請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：F　　．

（2）寫(xiě)出裝置A中實(shí)驗(yàn)室制氧氣發(fā)生的符號(hào)表達(dá)式是　　；此裝置有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)任意指出其中一處錯(cuò)誤　　．

（3）寫(xiě)出裝置B中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　；把H與B組合，操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生，還可以從“C至H”中選擇儀器　　（填序號(hào)，下同）組裝一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置；若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，且能控制反應(yīng)劇烈程度，應(yīng)選E（或F）和　　組合．

（4）若用裝置I所示醫(yī)用塑料袋進(jìn)行排空氣法收集CO2，則CO2導(dǎo)入端為　　（填“a”或“b”），若需檢驗(yàn)此裝置中CO2是否已集滿(mǎn)，將　　置于　　（填“a”或“b”）口即可．

（5）用裝置J所示礦泉水瓶可以證明CO2與澄清石灰水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，振蕩后，其現(xiàn)象是　　，此反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　．

（6）某同學(xué)想用裝置K制取CO2，廣口瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是　　，為解決這一問(wèn)題，在不改變?cè)袃x器的基礎(chǔ)上添加一種儀器即可，請(qǐng)把該儀器畫(huà)在圖K中應(yīng)該放置的位置．加了該儀器以后，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是　　．

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