寫出下列反應(yīng)的文字或符號表達式:
①碳酸氫銨受熱分解________________;②二氧化碳的檢驗______________________;
③鐵絲在氧氣中燃燒_________________;④鎂條在空氣中燃燒____________________;
⑤磷在氧氣中燃燒________________________________________________。
科目:初中化學(xué) 來源:陜西省西安市2019屆九年級上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷 題型:填空題
金屬銅是紫紅色固體,銅是由______(選填“分子”“原子”“離子”)構(gòu)成的,銅可與氧氣反應(yīng),反應(yīng)的文字表達式是:________________________
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省句容市華陽片2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:填空題
用化學(xué)符號表示:
(1)鎂元素_________; (2)錳酸鉀__________;
(3)氧化銅_________; (4)能導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體________;
(5)空氣中含量最多的氣體_____;(6)能使高錳酸鉀溶液褪色的氣體________。
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省句容市華陽片2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
保護環(huán)境是我國的基本國策,下列措施不合理的是 ( )
A. 大量使用一次性塑料袋 B. 大量植樹造林
C. 禁止使用含磷洗衣粉 D. 限制燃放煙花爆竹
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省儀征市2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:實驗題
如圖1是化學(xué)實驗室?guī)追N常用的實驗裝置圖,請回答:
(1)寫出儀器a、b的名稱:a是____________;b是__________。
(2)某同學(xué)用(高錳酸鉀)A裝置制取氧氣, 該裝置需改進的一處是___________,
寫出該反應(yīng)的文字表達式:_______________________________________;
用A裝置制氧氣另一反應(yīng)的文字表達式:__________________________。
(3)若用B裝置制取氧氣時,錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱是________,b儀器中加入的物
質(zhì)名稱是________,寫出該反應(yīng)的符號表達式:_____________________。
(4)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______(填裝置編號,下同),收集裝置應(yīng)選__________。
(5)如圖2是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置。
主要操作是:在實際容積為130mL的集氣瓶里,先裝進30mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃。
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是__________________;
若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為__________ml。
②集氣瓶里預(yù)先裝進的30mL水,在實驗過程中起到哪些作用?_________(填寫序號)
a.加快集氣瓶冷卻 b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省儀征市2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
兩個軟塑料瓶中分別充滿O2和CO2兩種無色氣體,下列試劑不能將二者鑒別出來的是
A. 紫色石蕊試液 B. 水 C. 氯化鈉固體 D. 澄清石灰水
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省儀征市2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
水是生命之源,下列有關(guān)水的說法錯誤的是
A. 水是一種重要的溶劑
B. 用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
C. 生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
D. 通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省2019屆九年級上學(xué)期第一次學(xué)情檢測化學(xué)試卷 題型:單選題
下列反應(yīng)不屬于分解反應(yīng),也不屬于化合反應(yīng)的是
A. 堿式碳酸銅氧化銅 + 水 + 二氧化碳
B. 酒精 + 氧氣二氧化碳 + 水
C. 鎂+ 氧氣氧化鎂
D. 氧化汞汞 + 氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省合肥市包河區(qū)2018屆九年級期中考試化學(xué)試卷 題型:流程題
十九大報告中指出,提高旅游業(yè)的管理和服務(wù)水平是政府義不容辭的責(zé)任。旅游時,愛護水資源,是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)。小明同學(xué)去一座名山旅游時,用瓶裝了些山下 的泉水,帶回實驗室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進行實驗制取蒸餾水。請回答下列問題。
(1)取水后加入明礬的作用是:______。
(2)下列凈化水的單一操作中,相對凈化程度最高的是______(填字母)
A.靜置沉淀 B.過濾 C.加入活性炭 D.蒸餾
(3)向濾液中加入活性炭,利用其______性,除去水樣中的色素和異味。
(4)小明想知道自己從山下帶回來的泉水是否為硬水,他應(yīng)該怎樣做________?
(5)從微觀角度認識化學(xué)反應(yīng)是學(xué)習(xí)化學(xué)的必要手段之一,下圖是水通電生成氫氣和氧氣的微觀示意圖:
①請寫出水通電反應(yīng)的文字表達式:______,屬于______反應(yīng)。
②從上圖分析,在化學(xué)變化中______可分,______不可分。
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