15．下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，正確的是（　�。�
A．空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用
B．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)
C．含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)都能產(chǎn)生氧氣
D．實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣

分析 空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用正確，因為二氧化碳和水在光照的條件下在葉綠體內(nèi)生成有機物和氧氣；工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是物理變化，不是分解反應(yīng)；含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)都能產(chǎn)生氧氣錯誤，如碳酸鈣分解生成的是氧化鈣和二氧化碳；實驗室常用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，不是加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．

解答 解：A、空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用正確，因為二氧化碳和水在光照的條件下在葉綠體內(nèi)生成有機物和氧氣，故選項正確；
B、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是物理變化，不是分解反應(yīng)，故選項錯誤；
C、含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)都能產(chǎn)生氧氣錯誤，如碳酸鈣分解生成的是氧化鈣和二氧化碳，故選項錯誤；
D、實驗室常用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，不是加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，故選項錯誤；
故選A

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量、氧氣的工業(yè)制法和實驗室制法、質(zhì)量守恒定律等，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時質(zhì)量守恒的根本原因是（　�。�
A．反應(yīng)在密閉容器中進行B．反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量不變
C．分子的種類和個數(shù)不變D．原子的種類、個數(shù)和質(zhì)量不變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．按要求寫出下列反應(yīng)的符號表達式并注明基本反應(yīng)類型
①木炭在空氣中燃燒C+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
②細(xì)鐵絲在純氧中燃燒3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ Fe3O4
③實驗室用白色固體制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．水宏觀上是由氫元素、氧元素組成的，微觀上是由水分子構(gòu)成的；氯化鈉宏觀上是由鈉元素、氯元素組成的，微觀上是由鈉離子、氯離子構(gòu)成的；鐵宏觀上是由鐵元素組成的，微觀上是由鐵原子構(gòu)成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染．下列做法中符合綠色化學(xué)理念的是（　�。�
A．實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗
B．實驗室將廢液直接倒入下水道
C．化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品
D．將廢舊電池隨意扔在垃圾桶內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．用文字表達式表示下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，并注明反應(yīng)的基本類型（分解或化合反應(yīng)）．
（1）過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（分解反應(yīng)）
（2）碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳（化合反應(yīng)）
（3）高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（分解反應(yīng)）
（4）鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵（化合反應(yīng)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．不能用來證明質(zhì)量守恒定律的實驗是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列行為，不利于保護水資源的是（　�。�
A．工業(yè)用水重復(fù)使用B．大量使用化肥和農(nóng)藥
C．加強城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)D．用噴灌方法給農(nóng)作物澆水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法．
（1）下面是一些常見保護金屬資源的事例：①把某些金屬制成合金 ②用塑料管來替代金屬管
③在門把手上鍍鉻     ④禁止亂采礦     ⑤把易拉罐賣給廢品收購站   ⑥機器上的齒輪表面涂機油
⑦廢舊電池統(tǒng)一回收處理，而不隨意丟棄
請你從保護金屬資源有效途徑的角度，選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)把上述事例進行分類：
分類標(biāo)準(zhǔn)是①防止金屬腐蝕；包括事例（不能只含一種）②①③⑥（填序號）
（2）通過課外閱讀發(fā)現(xiàn)有下列反應(yīng)：C12+2NaBr=2NaCl+Br2       Br2+2KI=2KBr+I2
C12、Br2、I2是氯、溴、碘三種元素組成的三種非金屬單質(zhì)．經(jīng)過類比分析，發(fā)現(xiàn)非金屬單質(zhì)與化合物溶液發(fā)生的置換反應(yīng)跟金屬與化合物溶液發(fā)生的置換反應(yīng)有類似的規(guī)律．因此可以判斷Cl2、Br2、I2三種非金屬中活潑性最強的是Cl2（寫化學(xué)式）．查閱資料又得知結(jié)論：硫的活潑性比上述三種單質(zhì)的活潑性都弱．請仿照上述反應(yīng)，用硫元素和鉀元素組成的化合物與其發(fā)生的一個反應(yīng)來證明此結(jié)論I2+K2S=2KI+S（用化學(xué)方程式回答）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案