某研究性學習小組對中和反應(yīng)進行探究,請你參與實驗:

實驗1:證明酸與堿發(fā)生了反應(yīng).

稀鹽酸與NaOH溶液混合沒有明顯現(xiàn)象,小麗同學按圖甲進行實驗,證明了鹽酸與NaOH溶液發(fā)生化學反應(yīng),她依據(jù)的實驗現(xiàn)象是________.

實驗2:證明酸與堿反應(yīng)有水生成.

小明同學取變色硅膠固體(吸水后由藍色變紅色)、無水醋酸(一種酸,常溫下為無色液體)和氫氧化鈉固體進行圖乙所示的三個實驗.

(1)觀察發(fā)現(xiàn)實驗①、②的硅膠不變色,這兩個實驗的實驗目的是________.

(2)加入試劑后,要迅速塞緊橡膠塞的原因________.

(3)能證明酸與堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是________.

實驗3:測量酸與堿反應(yīng)過程的pH、溫度變化

取一定量的稀鹽酸,逐滴勻速滴加NaOH溶液,用傳感器實時獲得溶液的pH、溫度變化曲線(如圖丙).

(1)0~t1時,溶液的酸堿性變化情況是________.

(2)由圖丙分析,酸與堿發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是________,酸與堿的反應(yīng)是________(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).

答案:
解析:

  解析:實驗1根據(jù)溶液中顏色的變化確定,鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了中和反應(yīng);實驗2中①和②的實驗目的是證明無水醋酸和氫氧化鈉固體中無水,不能使硅膠變色.為了防止空氣中水分進入試管中對實驗產(chǎn)生干擾,實驗過程中要迅速塞緊橡膠塞.根據(jù)硅膠由藍色變?yōu)榧t色證明反應(yīng)中有水生成;實驗3中0~t1時,(1)溶液的pH逐漸增大,酸性減弱,t1時,pH=7為中性,(2)根據(jù)溶液pH變大,說明酸與堿發(fā)生反應(yīng),t1時pH=7,隨著反應(yīng)的進行溶液溫度升高,說明中和反應(yīng)是放熱反應(yīng).

  答案:實驗1:滴有酚酞的NaOH溶液由紅色變無色

  實驗2:(1)證明反應(yīng)物中沒有水

  (2)防止空氣中的水進入試管干擾實驗

  (3)試管③中硅膠由藍色變?yōu)榧t色,試管①②中硅膠不變色

  實驗3:(1)溶液酸性減弱,t1時變?yōu)橹行?/P>

  (2)溶液pH變大,t1時pH=7 放熱


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

14、某研究性學習小組對“SO2能否與H2O反應(yīng)生成酸”的課題開展探究.查閱資料后得知:
①SO2常溫下是一種無色氣體,易溶于水;
②酸能使藍色的石蕊試紙變成紅色;
③SO2有毒.于是他們設(shè)計如圖所示裝置進行實驗.
請你參與他們的探究活動,回答有關(guān)問題:
(1)實驗過程中,A裝置內(nèi)藍色石蕊試紙的顏色始終沒有變化.A裝置的作用是:
證明SO2不能使藍色石蕊試紙變紅
;
(2)在通入SO2之前將B裝置中膠頭滴管內(nèi)的蒸餾水滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,由此得出的結(jié)論是
證明水不能使藍色石蕊試紙變紅(或證明水沒有酸性)
,當有SO2通過時發(fā)現(xiàn)潤濕的藍色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明
SO2與H2O反應(yīng)生成酸
;
(3)實驗方案中,有一個明顯的疏漏,請你幫他們指出不足之處
尾氣沒有處理(或應(yīng)加一個尾氣處理裝置)

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科目:初中化學 來源: 題型:

19、將過量的Na2CO3溶液滴入一定量的CuSO4溶液中得到藍色固體.某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究.
㈠猜想與假設(shè)
猜想一:固體為CuCO3,理由是
Na2CO3 +CuSO4═Na2SO4+CuCO3
(用化學方程式表示).
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由是Na2CO3溶液顯
(填酸或堿)性.
猜想三:固體為CuCO3與Cu(OH)2的混合物.
㈡查閱資料
Ⅰ.CuCO3與Cu(OH)2兩種晶體都不含結(jié)晶水,兩種晶體受熱都容易分解,都是生成對應(yīng)的兩種氧化物.
Ⅱ.白色無水硫酸銅遇水顯藍色.
㈢設(shè)計與實驗
(1)將反應(yīng)后的固液混合物經(jīng)
過濾
(填一種操作名稱),洗滌,低溫烘干得到藍色固體.

(2)用上圖所示裝置進行實驗.
若用裝置A、B組合實驗,B中無現(xiàn)象,則猜想
正確.
若用裝置A、C組合實驗,C中無現(xiàn)象,則猜想
正確.
若要證明猜想三是正確的,實驗裝置的連接順序應(yīng)該是A→
C
B

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?自貢)某研究性學習小組對利用純堿和熟石灰制取燒堿溶液展開如下探究:
步驟一:將純堿溶于水,加入適量熟石灰;  
 步驟二:過濾;  
步驟三:檢驗濾液中存在的溶質(zhì).
(1)步驟一中需要使用玻璃棒,其作用是
攪拌,加速溶解
攪拌,加速溶解
,純堿與熟石灰反應(yīng)的化學方程式為
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

(2)步驟二中過濾器濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁的后果是
①影響過濾速度;②濾液會遇到阻礙從而沖破濾紙,失去過濾效果;③濾液可能溢出
①影響過濾速度;②濾液會遇到阻礙從而沖破濾紙,失去過濾效果;③濾液可能溢出

(3)小陳按下表完成步驟三,請你將小陳的實驗設(shè)計補充完整.
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量濾液,
滴入純堿溶液
沒有白色沉淀產(chǎn)生
濾液中不含Ca(OH)2
濾液中不含Ca(OH)2
另取少量濾液,
滴入酚酞溶液
溶液變紅色
溶液變紅色
含有氫氧化鈉
再取少量濾液,
滴入澄清石灰水.
有白色沉淀產(chǎn)生
有白色沉淀產(chǎn)生
含有碳酸鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組對中和反應(yīng)進行探究,請你參與實驗:
實驗1:證明酸和堿發(fā)生了反應(yīng):
稀鹽酸和NaOH溶液混合沒有明顯現(xiàn)象,小麗同學按圖1進行實驗,證明了鹽酸和NaOH溶液發(fā)生化學反應(yīng),他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
滴有酚酞的NaOH溶液由紅色變無色
滴有酚酞的NaOH溶液由紅色變無色


實驗2:證明酸和堿反應(yīng)有水生成
小明同學取變色硅膠(吸水后由藍色變紅色)、無水醋酸(一種酸,常溫下為無色液體)和氫氧化鈉固體進行圖2所示的三個實驗.
(1)加入試劑后,要迅速塞緊橡膠塞的目的是
防止空氣中的水進入試管干擾實驗
防止空氣中的水進入試管干擾實驗

(2)能證明酸和堿反應(yīng)有水生成,依據(jù)的現(xiàn)象是
試管③中硅膠由藍色變?yōu)榧t色,試管①②中硅膠不變色
試管③中硅膠由藍色變?yōu)榧t色,試管①②中硅膠不變色

實驗3:測量酸和堿反應(yīng)過程的pH
(1)實驗過程中用傳感器實時獲得溶液的pH,要得到如圖3所得變化曲線,所進行的操作是
B
B
(填字母).
A.將鹽酸溶液逐滴滴加到氫氧化鈉溶液中
B.將氫氧化鈉溶液逐滴滴加到鹽酸溶液中
(2)0-t1時,溶液的酸堿性變化情況是
溶液的酸性逐漸減弱,t1時為中性
溶液的酸性逐漸減弱,t1時為中性

(3)根據(jù)如圖溶液pH的變化,判斷酸和堿發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是
溶液pH變大,t1時pH=7
溶液pH變大,t1時pH=7

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學習小組對雙氧水開展如下研究.
(1)圖1裝置中儀器①的名稱為
分液漏斗
分液漏斗

(2)小林同學將MnO2與水泥按一定比例混合,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳.其中塊狀固體應(yīng)放置在
A
A
處(填“A”或“B”),二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用
,該裝置中反應(yīng)的文字表達式是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.利用該裝置反應(yīng)一段時間后,需停止反應(yīng),其操作是
關(guān)閉活塞
關(guān)閉活塞
,原因是
關(guān)閉活塞后,產(chǎn)生的氣體使試管中壓強增大,液體被壓回長頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止
關(guān)閉活塞后,產(chǎn)生的氣體使試管中壓強增大,液體被壓回長頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止

(3)小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究.
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的術(shù)條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗.三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.
第一組 第二組 第三組
集氣瓶編號
收集的O2占容積的體積分數(shù)(%) 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復燃 復燃 很亮 很亮 復燃 復燃 復燃 很亮
請根據(jù)實驗回答下列問題:
①本實驗中使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:
(填“是”或“否”).
②收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為
35
35
%時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是
49
49
%(計算結(jié)果保留整數(shù)).
③用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖3所示.若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在
87
87
℃.

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