碳和氧氣反應(yīng)可以生成CO和CO2.現(xiàn)有m g碳和n g氧氣充分反應(yīng)后,經(jīng)測定:

  1.生成氣體的質(zhì)量為(m+n)g時(shí),討論:

  (1)若生成的氣體全部都是CO2=________.

  (2)若生成的氣體全部都是CO則=________.

  (3)若生成CO、CO2的混合氣,則的取值范圍為________.

  2.生成氣體的質(zhì)量小于(m+n)g,討論:

  (1)若生成的氣體全部都是CO2為________,剩余的物質(zhì)為________.

  (2)若生成的氣體全部都是CO,則為________,剩余的物質(zhì)為________.

答案:
解析:

  解:1.生成氣體的質(zhì)量為(m+n)g時(shí),有三種情況:

  (1)若生成的氣體全部為CO2,則(或m∶n=3∶8).

  (2)若生成的氣體全部為CO,則(或m∶n=3∶4).

  (3)若生成CO和CO2混合氣體,則(或3∶4>m∶n>3∶8).

  2.生成氣體的質(zhì)量小于(m+n)g時(shí),只有兩種情況:

  (1)生成的氣體全部為CO2,(或m∶n<3∶8),氧氣有剩余.

  (2)生成的氣體全部為CO,(或m∶n>3∶4),此時(shí)碳有剩余.

【過程探究】碳具有可燃性.在氧氣供給充足的條件碳完全燃燒,生成物只有二氧化碳:

C+O2CO2

12∶32∶44

此時(shí),參加反應(yīng)的碳與氧氣的質(zhì)量比為12∶32=3∶8.也就是說,當(dāng)碳與氧氣的質(zhì)量比為3∶8時(shí),點(diǎn)燃,碳燃燒完全,生成物只有CO2,且生成CO2的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的碳與氧氣的質(zhì)量總和.

  當(dāng)氧氣供給不充足時(shí),碳燃燒不充分,生成物只有CO:

2C+O22CO

24∶32∶56

此時(shí),參加反應(yīng)的碳與氧氣的質(zhì)量比為24∶32=3∶4.也就是說,當(dāng)碳與氧氣質(zhì)量比為3∶4時(shí),點(diǎn)燃,碳燃燒不完全,生成物只有CO,且生成的CO的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的碳與氧氣的質(zhì)量總和.

  當(dāng)參加反應(yīng)的碳與氧氣的質(zhì)量比介于3∶4與3∶8之間時(shí),可以推斷出,點(diǎn)燃,碳跟氧氣會(huì)完全反應(yīng),但生成物既有CO又有CO2,且生成混合氣體的質(zhì)量一定等于參加反應(yīng)的碳和氧氣的質(zhì)量.

  但是,當(dāng)碳與氧氣的質(zhì)量比大于3∶4時(shí),說明一定過量,就是說,只生成CO,碳還有剩余.剩余的碳沒有參加化學(xué)反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成物CO的質(zhì)量要小于放入的碳和氧氣的質(zhì)量之和.

  當(dāng)碳和氧氣的質(zhì)量比小于3∶8時(shí),說明氧氣一定過量,就是說,碳完全燃燒都生成CO2,氧氣還有剩余.剩余的氧氣沒有參加化學(xué)反應(yīng),當(dāng)然,生成的CO2的質(zhì)量小于放入的碳和氧氣的總質(zhì)量了.

  綜上所述,要注意兩點(diǎn):(一)正確理解質(zhì)量守恒定律.質(zhì)量守恒定律是指:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和一定等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.(二)參加反應(yīng)的各物質(zhì)是按照一定的質(zhì)量比進(jìn)行反應(yīng)的.這個(gè)質(zhì)量比就是根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式計(jì)算出來的純物質(zhì)間的質(zhì)量比.


提示:

【設(shè)計(jì)意圖】這是一道多層次討論型計(jì)算題,考查學(xué)生能否根據(jù)化學(xué)反應(yīng)事實(shí),運(yùn)用數(shù)學(xué)、化學(xué)等相關(guān)的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯推理和全面討論的能力.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2009年全國中考真題專題匯編專題五 探究題(三) 題型:探究題

(9分)金屬鈉很軟,可以用刀切割。切開外皮后,可以看到鈉具有銀白色的金屬光澤。鈉是熱和電的良導(dǎo)體。鈉的密度是0.97g/cm3,比水的密度小,鈉的熔點(diǎn)是97.81℃,沸點(diǎn)是882.9℃。將金屬鈉放入水中,可以反應(yīng)生成NaOH和H2;鈉跟氧氣混合加熱生成淡黃色的過氧化鈉(Na2O2)固體,鈉跟CO2在加熱條件下反應(yīng)生成碳酸鈉和單質(zhì)碳。
(1)試寫出鈉跟水反應(yīng)的化學(xué)方程式                        
(2)小劉同學(xué)用圖A裝置做鈉跟氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn),觀察到生成物中出現(xiàn)黑色固體,則該黑色固體是      (填化學(xué)式),試寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式              
_________________________________

(3)為了探究黑色固體成分,小劉同學(xué)進(jìn)行了下列探究。探究反應(yīng)中CO2的來源:
猜想①:CO2的來源于         ;猜想②:CO2的來源于        
在上述兩種來源中,       (填序號(hào))是CO2的主要來源。用圖B和C裝置實(shí)驗(yàn)的目的是                                              。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

小杰和小燕學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后,知道碳與氧氣反應(yīng),若反應(yīng)物的量不同,生成物不同.于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有:
①C+2CuO數(shù)學(xué)公式2Cu+CO2↑②C+CuO數(shù)學(xué)公式Cu+CO↑
他們想來驗(yàn)證自己的想法,請你和他們一起進(jìn)行探究:(請完成下列空白處)
(一)提出問題:木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
(二)猜想與假設(shè):木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成物有三種可能:
(1)產(chǎn)物是銅和一氧化碳 (2)產(chǎn)物是銅和二氧化碳  (3)產(chǎn)物是______.
(三)設(shè)計(jì)方案:
(1)檢驗(yàn)CO2的方法是______.(用方程式表示)
(2)如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO,兩位同學(xué)分別提出了檢驗(yàn)CO的方案,但都被大家否定了.請?jiān)谙卤碇袑懗霾豢尚械脑颍?br/>
檢驗(yàn)方案不可行的原因
小杰把小動(dòng)物放在收集的氣體中,觀察能否存活③_____________
小燕點(diǎn)燃生成的氣體,觀察能否燃燒④______________
查閱資料后,他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中,制成試紙(試紙遇一氧化碳立刻變藍(lán),而遇二氧化碳不反應(yīng))
(四)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如下圖1):

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象檢驗(yàn)方案
A中固體由黑色變成紅色有Cu生成
B中黃色試紙變藍(lán)有⑤_____生成
C中⑥___________有CO2生成
(五)反思與評價(jià):
(1)如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實(shí)驗(yàn)過程中可能造成的后果是______.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為防止銅被氧化,必須先停止加熱,待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下,因此若沒有B試劑瓶,可能導(dǎo)致的后果是______.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,從環(huán)保的角度考慮,上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是______.
(六)拓展與交流:
如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置,這樣既可以排盡試管中的空氣,又能將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都“趕”出來,該氣體可能是______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬鈉很軟,可以用刀切割。切開外皮后,可以看到鈉具有銀白色的金屬光澤。鈉是熱和電的良導(dǎo)體。鈉的密度是0.97g/cm3,比水的密度小,鈉的熔點(diǎn)是97.81℃,沸點(diǎn)是882.9℃。將金屬鈉放入水中,可以反應(yīng)生成NaOH和H2 ;鈉跟氧氣混合加熱生成淡黃色的過氧化鈉(Na2O2)固體,鈉跟CO2在加熱條件下反應(yīng)生成碳酸鈉和單質(zhì)碳。

(1)試寫出鈉跟水反應(yīng)的化學(xué)方程式                         

(2)小劉同學(xué)用圖A裝置做鈉跟氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn),觀察到生成物中出現(xiàn)黑色固體,則該黑色固體是       (填化學(xué)式),試寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式               

_________________________________。

(3)為了探究黑色固體成分,小劉同學(xué)進(jìn)行了下列探究。

探究反應(yīng)中CO2的來源:

猜想①:CO2的來源于          ;猜想②:CO2的來源于         

在上述兩種來源中,        (填序號(hào))是CO2的主要來源。用圖B和C裝置實(shí)驗(yàn)的目的是                                               。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬鈉很軟,可以用刀切割。切開外皮后,可以看到鈉具有銀白色的金屬光澤。鈉是熱和電的良導(dǎo)體。鈉的密度是0.97g/cm3,比水的密度小,鈉的熔點(diǎn)是97.81℃,沸點(diǎn)是882.9℃。將金屬鈉放入水中,可以反應(yīng)生成NaOH和H2 ;鈉跟氧氣混合加熱生成淡黃色的過氧化鈉(Na2O2)固體,鈉跟CO2在加熱條件下反應(yīng)生成碳酸鈉和單質(zhì)碳。

(1)試寫出鈉跟水反應(yīng)的化學(xué)方程式                         

(2)小劉同學(xué)用圖A裝置做鈉跟氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn),觀察到生成物中出現(xiàn)黑色固體,則該黑色固體是       (填化學(xué)式),試寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式               

_________________________________

(3)為了探究黑色固體成分,小劉同學(xué)進(jìn)行了下列探究。

探究反應(yīng)中CO2的來源:

猜想①:CO2的來源于          ;猜想②:CO2的來源于         

在上述兩種來源中,        (填序號(hào))是CO2的主要來源。用圖B和C裝置實(shí)驗(yàn)的目的是                                               。

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