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13.如圖A、B、C、D、甲、乙、丙、丁都是我們已學過的物質.(圖中“-”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系,部分反應物、生成物及反應條件已略去.)甲、乙、丙、丁均是氧化物,且乙是黑色固體.A、B是單質,D是補鈣劑,且D和C的組成元素中有兩種是相同的.
(1)C的化學式是Ca(OH)2,D的化學式是CaCO3
(2)若A為紫紅色固體,寫出乙→丁的化學反應方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O反應的基本反應類型為置換反應.
(3)若A的年產量位于世界第一.寫出乙+甲 的化學反應方程式Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2

分析 根據“D是補鈣劑”,推測D為碳酸鈣,根據“D和C的組成元素中有兩種是相同的”,則推測C可能為氫氧化鈣,根據“甲、乙、丙、丁均是氧化物,且乙是黑色固體,A、B是單質”,結合圖框,根據丙與C反應生成D和丁,則推測丙為二氧化碳,丁為水;根據甲、乙反應生成丙和A;乙、B反應生成A和丁,則推測甲、乙分別為一氧化碳和氧化銅,A、B分別為銅、氫氣,代入檢驗.

解答 根據“D是補鈣劑”,推測D為碳酸鈣,根據“D和C的組成元素中有兩種是相同的”,則推測C可能為氫氧化鈣,根據“甲、乙、丙、丁均是氧化物,且乙是黑色固體,A、B是單質”,結合圖框,根據丙與C反應生成D和丁,則推測丙為二氧化碳,丁為水;根據甲、乙反應生成丙和A;乙、B反應生成A和丁,則推測甲、乙分別為一氧化碳和氧化銅,A、B分別為銅、氫氣,代入檢驗,符合題意.
(1)根據分析,C可能為氫氧化鈣,D為碳酸鈣,故C的化學式是Ca(OH)2;D的化學式是CaCO3
(2)若A為紫紅色固體,反應乙→丁,即氫氣與氧化銅反應,故其化學反應方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;反應的基本反應類型為置換反應;
(3)若A的年產量位于世界第一,則為鐵,反應乙+甲,即四氧化三鐵與一氧化碳反應,故其化學反應方程式Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
故答案為:
(1)Ca(OH)2;CaCO3;(2)H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;置換反應;(3)Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2;

點評 解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口,順藤摸瓜得出結論,最后把結論代入原題中驗證,能自圓其說即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.已知ABCD分別為H2SO4、NaOH、CuCl2和CuO中的一種.它們之間的關系如圖所示(“--”表示能反應,“…”表示不能反應):
(1)D物質的名稱:氯化銅.
(2)B和C反應的化學方程式:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+H2O,屬于復分解反應,也稱中和反應.
(3)寫出H2→Fe的化學方程式:3H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3H2O,屬于置換反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.“見著知微,見微知著”是化學思維方法.從微觀知宏觀.

(1)微粒A最外層電子數是7在化學反應中容易得到電子;
(2)微粒A、B、C、D、E中,對應單質化學性質最穩(wěn)定的是B(填編號,下同),屬于同一種元素的是CE;
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙,三種物質微觀結構示意圖如圖2所示,該反應的化學方程式CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列物質,屬于純凈物的是( 。
A.食醋B.礦泉水C.蘋果汁D.液氧

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖是氯化鉀和硝酸鉀兩種固體溶解度曲線圖.
(1)20℃時,KNO3的溶解度小于(填“大于”、“小于”或“等于”)KCl的溶解度.
(2)40℃時,KCl的溶解度是40g,若向60g水中加入26g KCl,充分溶解,所得溶液是飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液,此時溶液的溶質質量分數為28.6%.
(3)若硝酸鉀溶液中混有少量的氯化鉀,提純硝酸鉀采用的方法是降溫結晶.
(4)比較這兩種物質溶解度曲線的變化規(guī)律,從中你可以獲得哪些信息:
硝酸鉀的溶解度受溫度影響較大(任寫一條符合要求的信息).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18. 某環(huán)保小組監(jiān)測到一工廠向河水中排放的酸性廢液中含有CuSO4
(1)CuSO4是重金屬鹽,能與蛋白質發(fā)生化學變化(選填“物理”或“化學”),使蛋白質失去原來的生理功能,所以CuSO4有毒.
(2)為了測定廢液中CuSO4的質量分數,該小組取了100g廢液,逐滴加入NaOH溶液至過量.測得生成Cu(OH)2沉淀(無其它沉淀)的質量與所加NaOH溶液的質量關系如圖所示:計算廢液中CuSO4的質量分數(寫出計算過程,結果保留1位小數).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.“見著知微、見微知著”是化學思維方法..
(1)從宏觀知微觀
50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子間有間隔.
(2)從微觀知宏觀
①微粒A在化學反應中容易得(填“得”或“失”)電子.
②微粒A、B、C、D、E中,對應單質化學性質最穩(wěn)定的是B(填編號,下同),屬于同一種元素的是C和E.
③甲和乙在高溫高壓、催化劑條件下反應生成丙、三種物質結構示意圖如圖2所示,該反應的化學方程式為CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某化學實驗小組對“影響石灰石與鹽酸反應速率的因素-鹽酸的濃度和石灰石的顆粒大小等”進行了如下實驗探究,請你參與:
【進行實驗】常溫下,選用20ml不同溶質質量分數的鹽酸(4%和6%)分別與1g顆粒狀或塊狀的石灰石進行實驗(固定夾持儀器略去).
(1)石灰石與鹽酸反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)按如圖裝置進行實驗,在裝藥品前應檢查該裝置的氣密性,具體的做法是將導管一端浸入水中,用手緊握容器外壁,有氣泡產生,開始實驗時,應將20ml稀鹽酸快速(選填“快速”或“緩慢”)推入錐形瓶中,以保證鹽酸能全部推入錐形瓶中.
【處理數據】
(3)實驗小組進行實驗后,獲得的相關實驗數據如下表所示:
實驗編號鹽酸溶質質量分數(均取20ml)石灰石固體性質(均取1g)二氧化碳體積(ml)(均收集前30s的氣體)
a4%顆粒64.0
b4%塊狀40.4
c6%顆粒98.2
d6%塊狀65.3
①要比較不同溶質質量分數的鹽酸對反應速率的影響,可選擇的實驗編號是ac或是bd(寫一組),由此可得到的結論是溶質質量分數越大,反應的速率越大.
②從上述實驗中得出石灰石的顆粒大小對反應速率影響的結論是顆粒越小,反應的速率越大.
【拓展延伸】
(4)下表是實驗時記錄生成的二氧化碳氣體體積和對應的時間的一組實驗數據(每間隔4s讀數一次):
時間/s481216202428323640
氣體體積/ml16.022.229.439.350.457.662.064.766.066.0
從上表數據可以分析得出,到20s后反應速率逐漸變小,其主要原因是反應物的濃度減。
(5)你認為影響石灰石與鹽酸反應速率的因素還有石灰石的純度,請設計實驗方案驗證你的猜想.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.水是最重要的自然資源,與人類的生活和生產密切相關.

(1)自然界中的水一般要凈化后才能使用,吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中,單一操作相對凈化程度最高的是蒸餾,其中活性炭吸附屬于物理變化,生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水.
(2)向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入10g、25g、25gNaNO3固體,充分溶解后,現象如圖一所示.
①燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是B(填序號);
②圖二能表示NaNO3溶解度曲線的是甲(填“甲”或“乙”);
③欲使t2℃乙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采取的方法是降溫或加溶劑(填一種);
④由圖二分析,若分別將100g甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,所得甲、乙溶液的溶質質量分數甲>乙(填“>”、“<”、“=”).

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