分析 (1)根據(jù)微粒的特性,指出保持水化學性質(zhì)的微粒;
(2)根據(jù)活性炭的性質(zhì),判斷裝置中活性炭的作用;
(3)分析硬水中的微粒,判斷生活中對硬水進行軟化的方法;
(4)電解水時根據(jù)“正氧負氫、氫二氧一”進行解答;
(5)節(jié)約用水的措施是:用洗菜水澆花,用洗衣水沖廁所等.
解答 解:(1)分子保持物質(zhì)的化學性質(zhì),所以保持水化學性質(zhì)的微粒是水分子;
(2)活性炭具有吸附性,可以除去水中一些可溶性雜質(zhì),同時活性炭層還能起到過濾層的作用,濾掉一些不溶性雜質(zhì);
(3)硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,硬水中含有較多的鈣鎂離子,在煮沸過程中能形成不溶于水的固體沉淀而被減少,從而使水硬度減;
(4)電解水時正極產(chǎn)生的是氧氣,負極產(chǎn)生的是氫氣,在實驗過程中,試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣;試管b中的氣體是氧氣,檢驗試管b中的氣體檢驗方法是:將帶火星的木條放入氣體中,若木條復燃,則氣體是氧氣;
(5)洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭,用自來水不斷為西瓜沖水降溫等屬于浪費水的行為;用洗菜水澆花,用洗衣水沖廁所等屬于節(jié)約用水行為.
答案:
(1)水分子;
(2)濾去不溶性的雜質(zhì),并吸附一些可溶性的雜質(zhì)物質(zhì);
(3)肥皂水;煮沸或蒸餾;
(4)氫氣;將帶火星的木條放入氣體中,若木條復燃,則氣體是氧氣.
(5)D.
點評 凈化水的方法有:吸附、沉淀、過濾、蒸餾(家庭為煮沸),其中蒸餾的凈化程度最高,可得到純凈的水.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 某純凈物質(zhì)不是化合物就一定是單質(zhì) | |
B. | 不同物質(zhì)其相對分子質(zhì)量一定不同 | |
C. | 金剛石和石墨之間的轉(zhuǎn)變一定不是化學變化 | |
D. | 某物質(zhì)中含有一種元素,則該物質(zhì)一定是純凈物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 燃放鞭炮,能驅(qū)鬼降魔,對空氣不會造成污染 | |
B. | 某機構(gòu)聲稱發(fā)明了一種催化劑,可使泥土變成金 | |
C. | 鎂帶燃燒質(zhì)量增加了,因此違背了質(zhì)量守恒定律 | |
D. | 原子彈的爆炸,是利用了原子核變化時放出的巨大能量 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 它們發(fā)生的都是化合反應 | |
B. | Ⅰ,Ⅱ兩類反應均體現(xiàn)了氧氣的可燃性 | |
C. | Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應中的產(chǎn)物不相同 | |
D. | Ⅰ類反應放出熱量,Ⅱ類反應吸收熱量 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物 質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應前的質(zhì)量/g | 8 | m | 8 | 7 |
反應后的質(zhì)量/g | 0 | 3 | 30 | 25 |
A. | m的數(shù)值為32 | |
B. | 若X為化合物,Y為單質(zhì),則Z和W中也一定有一種單質(zhì) | |
C. | 反應后生成30g Z | |
D. | 參加反應的X與Y的質(zhì)量比為1:4 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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