4．甲、乙、丙是初中常見的三種物質，在一定條件下它們之間的轉換關系圖所示如圖（部分物質及反應條件已略去），其中甲、乙是組成元素相同的兩種氣體，且丙是常用的建筑材料，請回答；
甲?乙?丙
（1）甲的一種用途是；作燃料等．
（2）寫出乙轉化成丙的化學方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（3）甲和乙的化學性質不同，寫出一點一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃燒（合理即可）；
（4）甲、乙、丙屬于氧化物的是CO、CO2．（填化學式）

分析 甲、乙是組成元素相同的兩種氣體，且丙是常用的建筑材料，丙為碳酸鈣，二氧化碳與一氧化碳組成元素相同，且能相互轉化，二氧化碳與碳酸鈣能相互轉化，則甲為一氧化碳，甲為二氧化碳，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：甲、乙是組成元素相同的兩種氣體，且丙是常用的建筑材料，丙為碳酸鈣，二氧化碳與一氧化碳組成元素相同，且能相互轉化，二氧化碳與碳酸鈣能相互轉化，則甲為一氧化碳，甲為二氧化碳．
（1）甲為一氧化碳，可用作燃料、用于冶煉金屬等．
（2）乙轉化成丙，即二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，反應的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）甲和乙的化學性質不同，即一氧化碳與二氧化碳的性質不同，如一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃燒（合理即可）．
（4）甲、乙，即一氧化碳與二氧化碳，均是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，均屬于氧化物．碳酸鈣是由三種元素組成的，不屬于氧化物．
故答案為：（1）作燃料等；（2）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；（3）一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃燒（合理即可）；（4）CO、CO2．

點評 本題難度不大，解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應特征等），獲得結論，最后把結論代入原題中驗證．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是過濾．
（2）自制凈水器中常加入活性炭，通過其吸附作用除去水中的異味和色素．
（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，生活中可采用的方法是加熱煮沸．用肥皂水可以區(qū)別硬水和軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：
（1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會浮在水面上．
結論：石蠟的密度比水�。�
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是外焰、內(nèi)焰和焰心，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1S后取出，可以看到a處（填字母）的火柴梗最先碳化．
結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后澄清石灰水變渾濁．
結論；蠟燭燃燒以后的生成物是二氧化碳和水．
（4）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為好的以下做法中不合適的是C
A、反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B、查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成黑色固體是什么
C、認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D、詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（5）三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
[提出問題]導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
[猜想]貝貝認為：可能是蠟燭受熱不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認為：可能以上兩種情況都有
[實驗方案]
換一根較長的導管，并用冷的濕手巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗．
[現(xiàn)象與結論]
如果觀察到現(xiàn)象導管口能點燃，去掉毛巾，導管內(nèi)壁看不到冷凝的固體，則貝貝的猜想正確．
如果觀察到現(xiàn)象導管口不能點燃，去掉毛巾，導管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體，則芳芳的猜想正確．
如果觀察到現(xiàn)象導管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．“化學多米諾”是利用化學反應中氣體產(chǎn)生的壓強，可使個化學反應依次發(fā)生．某化學小組設計了如下圖氣體制取與性質驗證的組合實驗，打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導管口有氣泡冒出，觀察到溶液由紫色變紅色．請看圖回答問題：

（1）實驗開始前必須進行的操作是檢查裝置的氣密性．A中使用分液漏斗的優(yōu)點是能控制液體的滴加速度．分液漏斗可用長頸漏斗代替，要求下端要浸沒到液面以下．
（2）A中反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．B中白磷不燃燒，原因是溫度沒有達到白磷的著火點．
（3）石灰石的主要成分的化學式為CaCO3．D中看到的現(xiàn)象為是產(chǎn)生大量氣泡．
（4）用化學方程式表示E中顏色變化的原因CO2+H2O=H2CO3，用F裝置收集氣體的依據(jù)是二氧化碳的密度大于空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．實驗室利用如圖所示裝置進行相關實驗，請回答下列問題：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母）；反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；實驗結束后，某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實驗操作角度分析其原因是試管口沒有放一團棉花；
（2）若用B和D裝置制取氧氣，B中發(fā)生反應的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．D裝置驗滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，說明集滿了氧氣．
（3）用E裝置收集，開始收集氧氣的最佳時刻是：待氣泡連續(xù)并比較均勻的放出時．
（4）若選用F裝置代替C裝置收集氫氣，氣體應從b（填“a”或“b”）導管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列現(xiàn)象屬于化學變化的是（　�。�
A．瓷碗破碎B．冰凍三尺C．木柴燃燒D．酒精揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列關于原子的說法中錯誤的是（　�。�
A．大多數(shù)原子的原子核由質子和中子構成
B．原子不能再分
C．分子和原子都在不斷運動
D．原子的質量主要集中在原子核上

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．某同學用如圖裝置進行空氣中氧氣含量的測定，請幫他解決以下問題：
（1）你認為紅磷的量要過量，其目的是充分消耗氧氣
（2）電熱棒燒至紅熱即可看見紅磷燃燒，其現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；
（3）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是集氣瓶內(nèi)的氧氣已消耗完或含量較少，不能支持紅磷燃燒；
（4）冷卻后，松開止水夾，可觀察到燒杯中水進入到集氣瓶中，最終會停留在刻度1（填“1”、“2”、“3”或“4”）上；
（5）實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于$\frac{1}{5}$，請你幫助這位同學找出兩種可能造成這樣結果的原因：①裝置漏氣；②沒有冷卻至室溫就打開止水夾．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．據(jù)2015年5月17日《中國日報》報道：連鹽鐵路是國家沿海鐵路大通道的重要組成部分，也是實施江蘇沿海開發(fā)國家戰(zhàn)略的重要基礎設施項目．預計2017年5月底建成，建成后，蘇北革命老區(qū)將逐步跨入“高鐵時代”． 
（1）鋼軌建設需要大量的鋼鐵，鋼鐵屬于A（選填字母）．
A．無機材料       B．合成材料      C．復合材料 D．金屬材料
（2）為了驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序，設計了下列四種方案，其中可行的是①④（選填序號）
①將鐵、銀分別浸入到硫酸銅溶液中
②將銀分別浸入到硫酸亞鐵、硫酸銅溶液中
③將銅、銀分別浸入到硫酸溶亞鐵液中
④將銅分別浸入到硫酸亞鐵、硝酸銀溶液中
（3）在氯化銅、氯化亞鐵和氯化鎂的混合溶液中加入一定質量的鋅，充分反應后過濾，得到濾渣和濾液，向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質是Cu、Fe（填化學式）．

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