【題目】為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,某學習小組進行了如下實驗探究:取10g石灰石樣品放入燒杯中,加入稀鹽酸至不再產生氣泡(石灰石中的雜質不溶于水,也不反應),并繪制了加入稀鹽酸的質量與放出氣體質量的坐標圖(見圖)
(1)碳酸鈣完全反應應用去稀鹽酸的質量為_______。
(2)求該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數_______。
(3)請畫出以稀鹽酸質量為橫坐標、石灰石剩余固體質量為縱坐標的變化圖像_______。
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【題目】如圖所示圖像能正確反映其對應的實驗操作的是
A.相同溫度下,用兩份完全相同的過氧化氫溶液制氧氣,其中一份加入少量MnO2
B.鎂條在氧氣中燃燒
C.將水通電一段時間
D.將等質量的粉末狀和塊狀大理石分別于足量完全相同的稀鹽酸反應
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【題目】已知A、B可發(fā)生中和反應,其中A是胃酸的成分。在常溫下D為液體,x是目前應用最廣泛的金屬,y常用作食品干燥劑。各物質間的轉化關系如下圖所示:
(1)E的化學式為___________;
(2)D與y反應的化學方程式為________;
(3)D反應生成E、F的化學方程式為:______。
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【題目】某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入到KClO3中進行加熱制取氧氣,部分物質質量隨時間變化如圖所示,下列關于該過程的說法正確的是
A.t1時刻,KClO3開始分解B.t2時刻,O2開始產生
C.曲線c代表KClD.曲線d代表MnO2
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【題目】A、B、C、D、E、F、G、H、K、N、M、Q都是第一至第四單元里常見的物質,它們之間有如下的轉化關系。已知A為暗紫色固體,E、F常溫下為液體。請回答下列問題:
(1)寫出物質C、M的化學式:C:__________;M:____________。
(2)寫出①反應的文字表達式:①___________________。
(3)反應④的反應基本類型是____________。
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【題目】如圖化學反應的溶液顏色變化體現了“魔法世界、魅力化學”(→表示可以轉化生 成),其中推斷正確的是( 。
A. X是酸,C一定是Fe
B. X是鹽,A一定是酚酞試液
C. X是酸,B可能是金屬氧化物
D. X是酸,D可能是CuSO4
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【題目】化學實踐活動課上,老師拿來一包粉末。它是由長期放置在空氣中的鐵粉和久置的堿石灰干燥劑混合而成。讓同學們設計實驗進行探究。
[提出問題]固體樣品的成分是什么?
[查閬資料] (1)堿石灰干燥劑是CaO和NaOH的混合物。
(2)BaCl2溶液是中性。
[猜想與假設]
固體樣品中可能含有Fe、Fe2O3、 CaO、 NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3和_________等七種物質。
[進行實驗]如圖
甲組同學對濾渣B的成分進行探究,記錄如下:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論及化學方程式 |
取少量濾渣B于試管中,加入足量稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清的石灰水中 | ①____ ②_____ | 結論:濾渣B中有Fe2O3、CaCO3。實驗操作中反應的化學方程式為:__ |
乙組同學對濾液C的成分進行了探究。記錄如下:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量濾液C于試管中,加入過量BaCl2溶液,靜置,向上層清液中滴加無色酚酞試液,振蕩 | ①有白色沉淀生成 ②酚酞試液由無色變成紅色 | 濾液C中有___ |
[解釋與結論]
(1)乙組同學實驗中加入過量BaCl2溶液的目的是__________。
(2)通過以上實驗探究。該固體樣品中能確定一定含有的成分是_______。
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【題目】為保護綠水青山,可將工業(yè)殘留的鋇渣[主要成分為碳酸鋇(BaCO3)]進行無害化處理,制取化工原料硫酸鋇(BaSO4)。主要流程如下:
已知:BaSO4難溶于水,氯化鋇(BaCl2)可溶于水。
(1)粉碎鋇渣的目的是_______。
(2)反應釜1中的氣體X為_______。
(3)反應釜2中發(fā)生復分解反應的化學方程式為_______。
(4)從反應釜2到產品還要經過一步必要的操作,應該是_______。
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【題目】圖中A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質. E是導致溫室效應的一種氣體,圖中“﹣”表示相連物質能發(fā)生化學反應,“→”表示兩種物質間的轉化關系(部分反應物、生成物及反應條件省略).
(1)寫出物質E的一種用途 ;
(2)物質C與E反應的化學方程式是 ;
(3)寫出圖中一個屬于中和反應的化學方程式 。
(4)A與B反應的微觀實質是 。
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