在一次實(shí)驗(yàn)課上，老師要求同學(xué)們用試管取一些稀鹽酸，下列四位同學(xué)的操作合理的是（　�。�

　

A．

向試管內(nèi)注入1mL稀鹽酸

B．

向試管內(nèi)滴入2滴稀鹽酸

　

C．

向試管內(nèi)注入3mL稀鹽酸

D．

向試管內(nèi)、倒入大半試管稀鹽酸


考點(diǎn)：

液體藥品的取用．.

專題：

常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．

分析：

藥品取用原則要遵循節(jié)約的原則，所以取用時(shí)要盡量少用，如果沒有說明用量，一般應(yīng)按最少量（1～2mL）取用液體，在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，達(dá)到節(jié)約的目的．

解答：

解：A、如果沒有說明用量，一般應(yīng)按最少量（1～2mL）取用液體，向試管內(nèi)注入1mL稀鹽酸，符合要求，故選項(xiàng)正確．

B、如果沒有說明用量，一般應(yīng)按最少量（1～2mL）取用液體，向試管內(nèi)滴入2滴稀鹽酸，不符合要求，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C、如果沒有說明用量，一般應(yīng)按最少量（1～2mL）取用液體，向試管內(nèi)注入3mL稀鹽酸，不符合要求，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

D、如果沒有說明用量，一般應(yīng)按最少量（1～2mL）取用液體，向試管內(nèi)、倒入大半試管稀鹽酸，不符合要求，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選：A．

點(diǎn)評：

本題很簡單，熟悉實(shí)驗(yàn)室中藥品的使用方法、注意事項(xiàng)、取用原則是正確解答本題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用排空氣法收集CO2，下圖的裝置（左進(jìn)氣右出氣）中空氣含量最少的是（    ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列關(guān)于CO2與CO的比較錯(cuò)誤的是　(　　)

A.一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子

B.CO2能溶于水,CO難溶于水

C.CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨

D.CO2會(huì)造成溫室效應(yīng),CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


二氧化碳在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的應(yīng)用。下圖中能體現(xiàn)二氧化碳用途的是

　(　　)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


以CO2為主的溫室氣體排放越來越成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

(1)近年來,空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是

                                                                                        　。

(2)2012年世界環(huán)境日的主題是:“綠色經(jīng)濟(jì),你參與了嗎?”綠色化學(xué)是從源頭上消除或減少對環(huán)境的破壞,其重要原則有:

①拒用。請舉出低碳生活的一個(gè)實(shí)例　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

②再生。如圖是科學(xué)家設(shè)計(jì)的一種理想的氫元素循環(huán)模式。它實(shí)現(xiàn)了低碳減排,請寫出(Ⅰ)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: __________________________________

                                                                                        　。

③回收。目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2,這個(gè)過程CO2發(fā)生　　　　(填“物理”或“化學(xué)”)變化。這些CO2可作為氣體肥料,還可制造　　　　用于人工降雨。

(3)大氣中的CO2是不是越少越好,為什么?

                                                                                        　。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．下列不屬于分類方法的是（　�。�

　

A．

性質(zhì)可分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

B．

變化可分為物理變化和化學(xué)變化

　

C．

空氣由氧氣、氮?dú)獾冉M成

D．

物質(zhì)可分為純凈物和混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃；）

序號

過氧化氫%

過氧化氫g

溫度/℃

二氧化錳/g

氧氣/ml

反應(yīng)時(shí)間/s

 ①

5

12

20

0.2

125

11

 ②

30

12

20

0.2

125

2

 ③

30

12

40

/

125

148

 ④

30

12

90

/

125

82

（1）通過實(shí)驗(yàn)①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與　　有關(guān)；

（2）通過實(shí)驗(yàn)　　和　　對比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是　　．

（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是　　．

（4）過氧化氫生成氧氣的快慢還有與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究．

【假設(shè)】　　

【實(shí)驗(yàn)方案】　在　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列各圖中“○ ”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


今年我縣各學(xué)區(qū)都進(jìn)行了部分學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競賽,某學(xué)區(qū)競賽題目之一是“配制70 g 20%的氯化鈉溶液”。該實(shí)驗(yàn)的部分操作如圖所示。

(1)需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是　　　　　　g,稱量時(shí)A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象,接下來的操作應(yīng)該是　____________。

①左邊的平衡螺絲向左調(diào)

②右邊的平衡螺絲向右調(diào)

③右盤中減少砝碼

④左盤中增加食鹽

(2)B中儀器a的名稱是　　　　　。量取水時(shí),如果按照圖B的方法讀數(shù),會(huì)使配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)　　　　　(填“偏大”或“偏小”)。

(3)C中用玻璃棒攪拌的作用是　__________________________。

(4)D中所貼標(biāo)簽有不妥之處,請劃掉不妥的地方,并在方框中寫出你認(rèn)為適合的內(nèi)容。

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同步練習(xí)冊答案