“旺旺雪餅”袋內(nèi)有一個小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰”．
（1）用生石灰（CaO）和水可制得石灰水，該過程
 
（填“吸熱”或“放熱”），屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）新鮮雞蛋是有生命的（通過氣孔進(jìn)行生命活動，同時細(xì)菌也易從氣孔進(jìn)入），用石灰水浸泡后，可以在較長的時間保鮮．試用化學(xué)方程式表明其原理：
 
．
考點：生石灰的性質(zhì)與用途,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)變化和物理變化的判別,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,常見的堿 堿的通性
分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，氧化鈣能與水反應(yīng)放出大量的熱，氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，據(jù)此解答．
解答：解：（1）氧化鈣能與水反應(yīng)放出大量的熱，該反應(yīng)是放熱反應(yīng)，屬于化學(xué)變化，故填：放熱，化學(xué)；
（2）氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，故填：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
點評：本題考查了生石灰和熟石灰的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用Ba（OH）2溶液測定某種氮肥中（NH4）2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)溶于水，但不參加反應(yīng)）．實驗如下：稱取該氮肥20g加水完全溶解，向該溶液中不斷滴入Ba（OH）2溶液，生成氣體及沉淀質(zhì)量與加入Ba（OH）2溶液的質(zhì)量關(guān)系如下所示：
實驗次序123
滴入Ba（OH）2溶液的質(zhì)量/g204060
生成氣體的質(zhì)量/g0.85m2.55
試分析并計算：[已知：（NH4）2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+2H2O+2NH3↑]
（1）表格中m的值為
 
g．
（2）實驗所用氫氧化鋇溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）該氮肥中（NH4）2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計算結(jié)果精確至0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把44g剛烘干的木碳粉和氧化銅粉末放在試管中加熱，完全反應(yīng)后，冷卻，稱得剩余固體33g．實驗后把該剩余固體放在空氣中灼燒沒有觀察到物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象．求：
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算可制得二氧化碳多少克？
（2）剩余固體含有什么物質(zhì)？各多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳?xì)怏w的收集方法：
 
；氧氣氣體集方法是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗?zāi)苷f明空氣中含哪些成分？（填化學(xué)符號）
（1）鎂帶在空氣中燃燒
 

（2）可用來制氮肥的原料
 

（3）酥餅在空氣中變軟
 

（4）長期敞口置于空氣中的澄清石灰水表面有一層白膜
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號填空或?qū)懗龌瘜W(xué)符號所表示的物質(zhì)名稱：
（1）兩個氮氣分子
 
；  
（2）氧化鈉中鈉元素的化合價為+1價
 
；
（3）氫氧根離子
 
；  
（4）FeSO4
 

（5）ZnS
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)：①?硫、?②鐵、③?蠟燭、④木炭，在氧氣中燃燒產(chǎn)生刺激性氣味氣體的是
 
，有火星四射現(xiàn)象并生成黑色固體的是
 
，只生成無色氣體且生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是
 
，發(fā)出白光，放出熱量，瓶壁上有水滴出現(xiàn)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

每年全世界銅鐵的產(chǎn)量很高，但銹蝕也給人類帶來巨大損失，鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟
 
和
 
共同作用的結(jié)果．防止鐵生銹的方法是
 
（寫一種），試寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在優(yōu)質(zhì)課上老師帶領(lǐng)同學(xué)們對A、B兩種膨化食品包裝袋內(nèi)的氣體進(jìn)行探究（如圖1），請你一起參與他們的討論并回答以下問題．
【提出問題】包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么呢？
【查閱資料】稀有氣體價格高，膨化食品價格低，生產(chǎn)廠家一般不用稀有氣體．而不同廠家根據(jù)成本不同，填充氣體種類也不相同．膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是
 
；
【猜想與假設(shè)】猜想一：
 
；
猜想二：包裝袋內(nèi)氣體為氮氣（N2）；
猜想三：包裝袋內(nèi)氣體為干燥的空氣．
【設(shè)計并完成實驗】
實驗1  步驟：甲同學(xué)用注射器從兩種膨化食品包裝袋內(nèi)抽取等量的氣體，分別注入裝有澄清石灰水的試管中；現(xiàn)象：
 
；結(jié)論：猜想一不正確．
實驗2  步驟：乙同學(xué)用排水法收集2瓶等體積的A、B膨化食品袋內(nèi)的氣體，分別將燃著的小木條伸入，觀察到的現(xiàn)象：
 
；
結(jié)論：①A食品包裝袋內(nèi)氣體是空氣；②B食品包裝袋內(nèi)氣體是氮氣．
【討論交流一】丙認(rèn)為通過乙的實驗現(xiàn)象不能證明A包裝袋內(nèi)的氣體為空氣，于是設(shè)計以下實驗方案驗證：
實驗3  步驟：丙同學(xué)用排水法收集一瓶膨化食品A包裝袋內(nèi)氣體，在燃燒匙內(nèi)加入過量的
 
（填物質(zhì)名稱），連接如圖2裝置，驗證該氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)；現(xiàn)象：瓶內(nèi)產(chǎn)生大量白煙；冷卻后打開水夾，水回流約至容積的五分之一處；結(jié)論：A食品包裝袋內(nèi)氣體是空氣；該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．
【討論交流二】丁同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)設(shè)計的實驗及現(xiàn)象也不能充分證明B內(nèi)的氣體就是氮氣，他查閱了氮氣驗證的相關(guān)資料：鎂可在氮氣中燃燒，生成的固體可與水作用得到的液體能使無色酚酞試液變紅；你能否根據(jù)已知信息，設(shè)計實驗方案來驗證B食品袋內(nèi)的氣體就是氮氣嗎？
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
B包裝袋內(nèi)氣體為氮氣
請寫出鎂條在氮氣中燃燒生成氮化鎂的化學(xué)方程式：
 
．

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