10．下列現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．銅綠遇稀鹽酸產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
B．木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體
C．二氧化碳通入水中，生成白色沉淀
D．鹽水浸泡過(guò)的鐵絲露置，表面出現(xiàn)紅色

分析 A、根據(jù)堿式碳酸銅和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳進(jìn)行分析；
B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷；
C、二氧化碳與水生成碳酸分析；
D、根據(jù)氯化鈉的性質(zhì)分析即可．

解答 解：A、堿式碳酸銅和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成無(wú)色無(wú)味的二氧化碳，錯(cuò)誤；
B、木炭在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、二氧化碳與水生成碳酸，不能生成白色沉淀，錯(cuò)誤；
D、鹽水浸泡過(guò)的鐵絲露置，表面出現(xiàn)紅色，正確；
故選D

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面的知識(shí)，解答時(shí)要注意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某學(xué)生用托盤天平稱量12.6g（1g以下用游碼）樣品，稱量后發(fā)觀砝碼和游碼的位置放顛倒了，則他實(shí)際稱量的樣品質(zhì)量是（　�。�
A．12.6gB．11.4gC．12gD．無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．利用如圖所示裝置可測(cè)定空氣中氧氣的含量，回答下列問(wèn)題：
（1）首先應(yīng)該保證裝置的氣密性良好；
（2）為了保證氧氣全部反應(yīng)，加入的銅粉應(yīng)該足量；
（3）為了使裝置內(nèi)的氧氣與銅充分反應(yīng)，應(yīng)采取什么操作？交替緩慢推動(dòng)注射器；
（4）若實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏小，可能的原因有（不少于兩點(diǎn)）：銅粉量不夠；裝置的密封性不好，漏氣；沒(méi)有冷卻到室溫就進(jìn)行測(cè)量；
（5）反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（1）木炭在空氣中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；
（2）硫在氧氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；
（3）紅磷在空氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．①潔凈的食鹽水  ②分離液態(tài)空氣所得的液氧  ③冰水混合物  ④氯酸鉀   ⑤四氧化三鐵  ⑥硫磺
屬于單質(zhì)的是（填序號(hào)，下同）②⑥；屬于化合物的是③④⑤；屬于氧化物的是③⑤；屬于純凈物的是②③④⑤⑥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在一定溫度下，SO2、O2兩種氣體等體積混合，則該混合物體中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為（　�。�
A．10%B．25%C．35%D．40%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．探究二：設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證某氯化鈉溶液中混有碳酸鈉、硫酸鈉和氫氧化鈉并提純氯化鈉，其實(shí)驗(yàn)流程及部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示

（1）藥品溶液的pH大于7（填“大于”、“等于”或“小于”），試劑甲是氯化鋇溶液；
（2）第Ⅲ步實(shí)驗(yàn)中還可觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡；
（3）證明藥品中含有氫氧化鈉的證據(jù)是第Ⅱ步加入過(guò)量氯化鋇溶液后，上層清液仍為紅色；第ⅵ步所得濾液中除指示劑外，還含有的溶質(zhì)是氯化鈉、氯化鋇、氯化氫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．里約奧運(yùn)，巴西以“綠色環(huán)�！睘橹黝}，是此屆奧運(yùn)會(huì)的亮點(diǎn)，他們采取了多種措施保護(hù)環(huán)境：
（1）可降解的塑料餐具：使用了來(lái)自中國(guó)武漢一家利用秸稈、竹粉和植物淀粉等可再生材料制造的可降解生物塑料制餐具供人們使用，在節(jié)能環(huán)保的前提下滿足了衛(wèi)生要求．大量焚燒秸稈會(huì)產(chǎn)生大量煙塵，造成嚴(yán)重的空氣污染．目前三大環(huán)境問(wèn)題是臭氧層破壞、酸雨、溫室效應(yīng)．
（2）環(huán)�；鹁妫禾岢h(huán)保的里約奧運(yùn)，主火炬臺(tái)的火焰相對(duì)往屆奧運(yùn)會(huì)小了很多，奧運(yùn)火炬里面的燃料，以前是用橄欖油，現(xiàn)在一般是采用丙烷作為燃料，已知丙烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳，請(qǐng)同學(xué)們寫出丙烷燃燒的文字表達(dá)式：丙烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．按照體積計(jì)算空氣中氧氣約占21%，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（圖1），但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏�。�(qǐng)你參與探究：
【提出問(wèn)題】
造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置？
【查閱資料】
①
顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃燃燒所需最低溫度/℃密度/g•cm-3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色固體44.1401.82
②二氧化碳?xì)怏w能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體
【猜想】
甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣，后來(lái)留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；
乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；
你還能做的猜想是集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾（寫一點(diǎn)即可）．
【交流與討論】
（1）寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（2）丙同學(xué)認(rèn)為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實(shí)驗(yàn)，但事先要在集氣瓶中放入一定量的氫氧化鈉溶液；

（3）他們對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn)．
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷，理由是白磷的著火點(diǎn)低，可以較容易的發(fā)生燃燒；
②通過(guò)粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的導(dǎo)熱性；
③與圖1實(shí)驗(yàn)裝置相比，圖2裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是在密閉的環(huán)境中進(jìn)行反應(yīng)，能夠減少實(shí)驗(yàn)誤差；
【探究與反思】
（1）為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學(xué)的猜想合理（選填“合理”或“不合理”）；
（2）大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（圖2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標(biāo)刻度線），待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，同時(shí)能觀察到，得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端
附著白色固體．左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是白磷．

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