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【題目】如圖為a、b、c三種固體物質的溶解度曲線,請回答：

（1）t2℃時b物質的溶解度是 g。

（2）a中混有少量b，要提純a可采用采用的結晶方法是 。

（3）t3℃時各取15ga、b、c三種物質分別加入到50g水中充分溶解，能得到飽和溶液的是 。此時，將溫度降至t1℃，所得溶液中溶質的質量分數(shù)不變的是 。

【答案】（1）50 （2）冷卻熱飽和溶液（降溫結晶） （3）c b

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)溶解度曲線，t2℃時b物質的溶解度是50g

（2）根據(jù)溶解度曲線，a的溶解度都隨溫度的升高而增大，而b的溶解度都隨溫度的升高變化不大，故a中混有少量b，要提純a可采用采用的結晶方法：冷卻熱飽和溶液（降溫結晶）

（3）根據(jù)溶解度曲線，t3℃時，a、b兩物質的溶解度都大于30g，而C物質的溶解度小于30g，故t3℃時各取15ga、b、c三種物質分別加入到50g水中充分溶解，能得到飽和溶液的是c；將溫度降至t1℃，a有晶體析出，溶質質量分數(shù)降低，c會繼續(xù)溶解，溶質質量分數(shù)增大，故所得溶液中溶質的質量分數(shù)不變的是b

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】煙道氣中含有大量CO2，經“捕捉”可用于生產尿素、甲醇等產品。

（1）尿素［CO(NH2)2］屬于化學肥料中的氮肥，尿素中氮元素的質量分數(shù)為___________。

（2）生產甲醇（CH3OH）

①“捕捉”CO2：在高壓時將煙道氣中的CO2溶解于甲醇，得到CO2的甲醇溶液，所得溶液中溶質是_________________。

②用“捕捉”的CO2生產甲醇，反應的微觀示意圖如下：

該反應的化學方程式為________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】合理利用能源和保護環(huán)境是我們關注的問題，請回答：

（1）化石燃料是一類重要能源，它包括煤、______和天然氣．

（2）煤作為燃料給我們帶來了益處，但對環(huán)境也造成了不良影響．

①使燃料充分燃燒，通常除了考慮燃燒時要有足夠的空氣，還要考慮______

②下列關于酸雨的敘述正確的是______（填序號）：

A．會腐蝕大理石 B．是由二氧化碳引起的 C．引起土地酸化

③為減少污染、治理“霧霾”，提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，相關反應的微觀示意圖如圖所示，該反應生成物的化學計量數(shù)之比是______

④為減少溫室氣體的排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料，研究發(fā)現(xiàn)，NH3燃燒釋放大量的能量，且產物沒有污染，有一定的應用前景．

請將NH3在氧氣中燃燒的化學方程式補充完整：4NH3+3O26H2O+______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蘭蘭在家里發(fā)現(xiàn)了一包過期的海苔，包裝內有一個小紙袋，上面寫著“石灰干燥劑”（主要成分為CaO），海苔過期了，石灰干燥劑有沒有變質呢？蘭蘭拿著這包石灰干燥劑約化學老師一起到實驗時進行如下探究．

【辨析俗稱】“石灰干燥劑”中的石灰是指__________（填字母）

A．消石灰 B．生石灰 C．石灰石

【猜想與假設】猜想一：石灰干燥劑沒有變質； 猜想二：石灰干燥劑部分變質；

猜想三：石灰干燥劑完全變質．

【進行實驗】蘭蘭分別取該石灰干燥劑進行如表實驗，并記錄．

實驗目的

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗一：驗證有無CaCO3

__________

猜想一不成立

實驗二：__________

無明顯放熱現(xiàn)象

猜想三成立

【異常現(xiàn)象】蘭蘭整理實驗，清洗儀器時，突然發(fā)現(xiàn)實驗二中的燒杯壁明顯發(fā)熱．

【分析釋疑】實驗二的結論不準確，請用化學方程式解釋燒杯壁明顯發(fā)熱的原因：__________．

【更正結論】該石灰干燥劑部分變質，猜想二成立．

【反思與評價】石灰干燥劑表面的覆蓋物，影響了正確結論的得出，蘭蘭由此聯(lián)想到生活中有些物質表面的覆蓋物，是起保護作用的，試舉一例：__________．

【拓展延伸】從確定這包石灰干燥劑成分的角度，請你再提出一個具有探究價值的問題：__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學后，我們學會了從微觀角度認識事物。

（1）根據(jù)下列粒子的結構示意圖，回答問題。

①屬于同種元素的是 （填字母，下同）。

②具有相對穩(wěn)定結構的是 。

③與A化學性質相似的是 。

（2）下圖是甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁的微觀示意圖，請根據(jù)圖示回答問題。

①一個丁分子是由 構成的。

②該反應中甲和乙的分子數(shù)目比為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組圍繞“酸和堿的反應”，做了如下圖所示的兩個實驗。

（1）實驗一：向CuSO4溶液中滴入NaOH溶液，觀察到的現(xiàn)象為 ，該反應的化學方程式為 ，繼續(xù)滴加稀鹽酸，通過稀鹽酸與 反應的現(xiàn)象，證明了酸和堿能發(fā)生反應。

（2）向NaOH溶液中滴入幾滴酚酞溶液，振蕩，繼續(xù)加入稀鹽酸，觀察到溶液由 色變?yōu)闊o色，由此現(xiàn)象也證明了酸和堿能發(fā)生反應。

實驗結束后，小組同學對實驗二中試管內的無色溶液成分展開了討論。

【提出問題】試管中無色溶液的溶質除酚酞外還有什么？

【猜想假設】猜想一：NaCl和HCl

猜想二：

【實驗設計】若要證明猜想一成立，下列試劑中不能達到實驗目的的是 。

A．紫色石蕊溶液 B．Cu C．AgNO3 D．Na2CO3

【討論交流】小瑩同學認為滴入NaOH溶液，也能證明猜想一成立，你認為小瑩同學的方案是否可行并說明理由 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學變化的本質特征是有新物質生成，化學變化中的一些現(xiàn)象有助于我們判斷物質是否發(fā)生了化學變化，

分析一：化學變化中的現(xiàn)象

實驗內容

實驗現(xiàn)象

實驗分析

（1）

發(fā)出白光，發(fā)出熱量

燃燒是_______的劇烈的化學反應

（2）

鎂表面_______銅無明顯變化

鎂與稀鹽酸反應，銅不與稀鹽酸反應

（3）

產生白色沉淀

該反應的化學方程式

_____________

（4）

玻璃管內的固體由紅棕色變?yōu)?/span>_______色

發(fā)生了化學變化

分析二：有助于判斷苯酸（H2C2O4）溶液與酸性KMnO4溶液發(fā)生化學變化的現(xiàn)象是什么？（單酸晶體溶于水形成無色溶液，酸性KMnO4溶液是H2SO4與KMnO4的混合溶液）結合已有知識，進行大膽猜想：

（1）現(xiàn)象及可能產生該現(xiàn)象的依據(jù)_________________________

（2）現(xiàn)象及可能產生該現(xiàn)象的依據(jù)_________________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是

A. 向水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性

B. 反應一段時間后，a、b玻璃管中氣體體積比約為2∶1

C. 將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口，打開活塞，a管的氣體使燃著的木條燃得更旺，b管的氣體被點燃

D. 由電解水實驗得出結論：水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列化合物與單質相互轉化的關系回答：

（1）若乙的溶液是淺綠色，Y是紅色固體，則X是 ；

（2）在常溫下若乙是氣體，則X是 如：（用化學方程式表示） 。

（3）在常溫下若甲是固體，乙是無色液體，則X是 。

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