下列實驗裝置進行的相應實驗，達不到實驗目的是
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
A．Ⅰ裝置除去CO2中含有的少量HCl氣體
B．Ⅱ裝置加熱蒸發(fā)NaCl飽和溶液得到NaCl晶體
C．Ⅲ裝置制取少量CO2氣體
D．Ⅳ裝置除去河水中的少量泥沙
科目：初中化學 來源： 題型：
小聰同學家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，請把以下探究過程補充完全。
【作出猜想】：1.Cr>Fe>Cu 2.
Fe>Cu >Cr 3. 。
【查閱資料】（1）鉻是銀白色有
光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
（2）鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。
【設計與實驗】小聰同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種濃度的稀硫酸。
【結論與解釋】（1）小聰?shù)玫降慕Y論是猜想 正確。
（2）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是 。
【知識運用】如果將光潔的鉻片投入到CuSO4溶液中，反應的現(xiàn)象為 。反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
空氣和水是人類寶貴的自然資源，下列關于空氣和水的說法不正確的是
A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣
B．造成空氣污染
的主要氣體有CO、CO2、SO2等。
C．凈化水的常用方法有：沉淀、過濾、吸附、蒸餾等
D．人類可用的淡水資源十分有限，所以我們應當愛護水資源
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科目：初中化學 來源： 題型：
腦黃金的化學式為C25H51COOH。下列對腦黃金的說法正確的是 （ ）
A．該物質中含有80個原子 B．該物質中碳、氫、氧元素質量比13︰26︰1
C．該物質是由原子直接構成 D．該物質是由碳、氫、氧三種元素組成
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科目：初中化學 來源： 題型：
一包白色粉末，由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的兩種或兩種以上的物質混合而成。為探究其組成，進行如下實驗：
（1）由實驗①可知原白色粉末中一定不含有 ▲ 。
（2）由實驗②可知原白色粉末中一定含有 ▲ 。
（3）白色沉淀D為 ▲ ，寫出實驗③的總反應的化學方程式 ▲ 。
（4）根據(jù)整個實驗還可推斷原白色粉末中一定不含 ▲ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
通過化學學習，同學們對組成萬物的基本物質有了進一步了解。
⑴ 現(xiàn)有H、C、N、 O、Na四種元素，請選用其中的元素寫出下列物質的化學式：
①造成酸雨的氣體是 ； ②制作葉脈書簽的堿 ；
③煉鋼的氣體 ； ④被人體直接吸收的糖是_____
____。
（2）鐵鍋是廚房中常用的炊具。
①鐵鍋作炊具主要是利用鐵的__________性。
②鐵鍋手柄上使用的塑料應具有_________性（填“熱塑”或“熱固”）。
③使用鐵鍋有利于人體健康，寫出鐵在人體內與胃酸主要成分反應的化學
方程式 。
④炒菜時油鍋著火用鍋蓋蓋滅的原理是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
小明發(fā)現(xiàn)二氧化錳催化過氧化氫分解的實驗中，反應速度逐漸變慢。查閱資料得知：其原因是過氧化氫的溶質質量分數(shù)減小以及二氧化錳的催化能力降低。為了探究二氧化錳的催化能力降低的影響因素，進行如下實驗。
【材料準備】取質量均為2克的二氧化錳分別催化40毫升溶質質量分數(shù)為10％、20％、30％的過氧化氫溶液分解，實驗后回收二氧化錳，并分別標為A、B、C;另取多次催化分
解10％過氧化氫溶液實驗后回收的二氧化錳，標為D。
【實驗步驟】
①連接裝置并檢查氣密性。
②取未使用
過的二氧化錳0．5克，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質質量分數(shù)為5％的過氧化氫溶液，記錄收集120毫升氣體所需的時間。
③在分別取A、B、C、D組二氧化錳0．5克，重復上述實驗。
④多次實驗取平均值，記錄數(shù)據(jù)如下：
| 組別 | 未使用過得二氧化錳 | A | B | C | D |
| 收集氣體時間／秒 | 17.9 | 23.2 | 27.7 | 32.3 | 37.8 |
（1）實驗時，長頸漏斗下端管口應在液面以下，其目的是 。
（2）實驗中通過比較收集相同氣體體積所需的時間外，還可以通過比較 來反映二氧化錳的催化能力。
（3）由上表數(shù)據(jù)可知，引起回收的二氧化錳的催化能力下降的因素是 。
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