19.20℃時(shí),取相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別置于三個(gè)燒杯中,再分別向其中加入相同質(zhì)量的相應(yīng)固體溶質(zhì),將溫度升高到40℃,固體的溶解情況如圖1所示.圖2為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線.請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖1和圖2回答下列問題:

(1)三種物質(zhì)的溶解度關(guān)系為b>a>c時(shí)的溫度為t℃時(shí),則t的取值范圍是20℃<t<30℃.
(2)燒杯甲里是c物質(zhì)的溶液,燒杯乙里是a物質(zhì)的溶液.
(3)若將40℃時(shí)的三物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到20℃時(shí),則三種溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是b>a>c.
(4)40℃時(shí),燒杯b里的溶液中溶劑最少.
(5)各種狀態(tài)下,各燒杯(甲、乙、丙)里的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的比較一定正確的是BC.
A.甲(狀態(tài)2)>甲(狀態(tài)1)B.乙(狀態(tài)1)>甲(狀態(tài)3)
C.甲(狀態(tài)1)=乙(狀態(tài)2)D.乙(狀態(tài)3)>丙(狀態(tài)3)

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知:a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度,都是隨溫度升高而增大,而c的溶解度隨溫度的升高而減少;三種物質(zhì)的溶解度關(guān)系為b>a>c時(shí)的溫度為t℃時(shí),則t的取值范圍是:20℃<t<30℃;由圖1和圖2可知:燒杯甲里是c物質(zhì)的溶液,因?yàn)樯郎睾骳變多了;燒杯乙里是a物質(zhì)的溶液,因?yàn)樯郎睾,a全部溶解.若將40℃時(shí)的三物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到20℃時(shí),則三種溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是:b>a>c;40℃時(shí),燒杯b里的溶液中溶劑最少,因?yàn)樵谠瓬囟葧r(shí),b的溶解度最大,因此溶劑最少,升溫后,溶劑沒有改變;各種狀態(tài)下,各燒杯(甲、乙、丙)里的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的比較一定正確的是:乙(狀態(tài)1)>甲(狀態(tài)3),甲(狀態(tài)1)=乙(狀態(tài)2).

解答 解:(1)由溶解度曲線可知,三種物質(zhì)的溶解度關(guān)系為b>a>c時(shí)的溫度為t℃時(shí),則t的取值范圍是:20℃<t<30℃;故答案為:20℃<t<30℃;
(2)由圖1和圖2可知:燒杯甲里是c物質(zhì)的溶液,因?yàn)樯郎睾骳變多了;燒杯乙里是a物質(zhì)的溶液,因?yàn)樯郎睾螅琣全部溶解;故答案為:c;a;
(3)若將40℃時(shí)的三物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到20℃時(shí),則三種溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是:b>a>c;故答案為:b>a>c
(4)40℃時(shí),燒杯b里的溶液中溶劑最少,因?yàn)樵谠瓬囟葧r(shí),b的溶解度最大,因此溶劑最少,升溫后,溶劑沒有改變;故答案為:b
(5)各種狀態(tài)下,各燒杯(甲、乙、丙)里的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的比較一定正確的是:乙(狀態(tài)1)>甲(狀態(tài)3),甲(狀態(tài)1)=乙(狀態(tài)2);故答案為:BC;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了溶解度曲線及其應(yīng)用,通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息;還考查了有關(guān)溶液升溫和降溫后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化等,本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后,對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn):
查閱資料:氫氧化鈉是一種白色固體,溶于水時(shí)會(huì)放出大量熱.根據(jù)圖所示和資料回答下列問題:
(1)在小試管中加入2~3g氫氧化鈉固體的作用是固體氫氧化鈉溶于水時(shí)能夠放出大量的熱,從而加快氨氣從濃氨水中逸出的速率.
(2)滴入2~3滴濃氨水后,在c處可觀察到的現(xiàn)象是滴有酚酞試液的試紙由下至上逐漸變紅.
(3)改進(jìn)后的裝置除操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)時(shí),還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)在封閉體系中進(jìn)行,不污染環(huán)境.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行“Na2CO3和NaCl混合物中Na2CO3含量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)行了如下探究:

【實(shí)驗(yàn)探究一】
用已知溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸滴加到一定質(zhì)量的混合物,根據(jù)消耗鹽酸溶液的體積來測(cè)定碳酸鈉的含量.其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.若不用指示劑,判斷反應(yīng)是否完全的依據(jù)是不再產(chǎn)生氣泡.
【實(shí)驗(yàn)探究二】
將樣品與稀鹽酸反應(yīng),測(cè)定反應(yīng)后生成CO2的體積,經(jīng)換算并計(jì)算出樣品中Na2CO3的質(zhì)量.用如圖裝置測(cè)定CO2氣體的體積,請(qǐng)分析圖Ⅱ裝置中油層的作用是防止二氧化碳溶于水;使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同操作方法是打開彈簧夾,移動(dòng)量氣管,使兩邊液面處于同一水平面.
【實(shí)驗(yàn)探究三】
用如圖Ⅲ所示的裝置測(cè)定Na2CO3樣品的純度(樣品中的雜質(zhì)只有NaCl〕)
小資料:無水CaCl2可作干燥劑,與CO2不反應(yīng).
(1)裝置中的“無水CaCl2”的作用是吸收水蒸氣.
(2)若反應(yīng)前,稱量整個(gè)裝置及藥品的總質(zhì)量為598.6g,其中樣品質(zhì)量為6g;打開分液漏斗向廣口瓶中加入足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后,應(yīng)該進(jìn)行的操作是打開止水夾用打氣筒自a向裝置中鼓入干燥空氣,然后再第二次稱量整個(gè)裝置及藥品的總質(zhì)量為596.4g
,則該樣品的純度為(樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù))為88.3%(精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.無色混合氣體可能存在水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳、氯化氫和氫氣,將氣體通過濃硫酸,氣體體積沒有變化,再通過澄清石灰水后,沒有出現(xiàn)渾濁,但氣體體積縮小一半,尾氣導(dǎo)出后能燃燒,燃繞后產(chǎn)生的氣體能使無水硫酸銅變藍(lán),卻不能使澄清石灰水變渾濁,則該氣體中一定存在HCl、H2,肯定不存在(填分子式)H2O、CO,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O,CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.在一定溫度下,某固態(tài)物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的水溶液甲,經(jīng)歷如下的變化下列結(jié)論正確的是( 。
A.該溫度下,固體物質(zhì)的溶解度可能是30g
B.溶液丙再蒸發(fā)10g水,析出晶體質(zhì)量可能大于3g
C.溶液乙一定是不飽和溶液
D.溶液乙和溶液丙中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.日常使用的金屬材料,大多數(shù)屬于合金.黃銅是以鋅作主要添加元素的銅合金.彈殼的黃銅只含有鋅和銅.將22g彈殼放在盛有100g稀硫酸的燒杯中(恰好完全反應(yīng)),當(dāng)彈殼不再溶解后,燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量是121.8g.計(jì)算:
(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量.
(2)彈殼中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,如圖是不同物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖.其中A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì),且都含有銅元素,B為黑色粉末,C為紅色粉末.“→”表示一種物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出),請(qǐng)回答問題:
(1)C的化學(xué)式Cu,A的化學(xué)式Cu(OH)2
(2)寫出由B生成硫酸銅的化學(xué)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
(3)由CuSO4生成C的反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是Fe+Cu2+═Fe2++Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.(1)將甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入密閉容器中,充分反應(yīng).各物質(zhì)的化學(xué)式及質(zhì)量變化如下表:
物質(zhì)
化學(xué)式ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量(g)2810244
反應(yīng)后質(zhì)量(g)0692未知
若甲、乙、丙、丁的相對(duì)分子質(zhì)量之比為14:16:22:9,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為A+3B=2C+2D.
(2)M物質(zhì)由Cu元素和O元素組成,其相對(duì)分子質(zhì)量為144,且Cu、O元素的質(zhì)量比為8:1,則M物質(zhì)的化學(xué)式為Cu2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)若使用E收集氧氣,判斷氧氣已收集滿的現(xiàn)象是瓶口有有大氣泡向外冒出,若使用裝置C收集氧氣,驗(yàn)證氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的小木條放在瓶口,若復(fù)燃,則已滿;待檢驗(yàn)到D中氧氣已收集滿,接下來的操作是移出導(dǎo)管,然后把集氣瓶蓋好玻璃片,正放在桌面上.
(3)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置E(填字母序號(hào)).
(4)用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程中,馬明同學(xué)觀察到裝置E中的水變?yōu)榧t色,這是因?yàn)楦咤i酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管的緣故.為了防止實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是試管口放一小團(tuán)棉花.

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