寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
反應(yīng)；
（2）過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下制氧氣
 
（
 
　）反應(yīng)
（3）做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心皮膚上沾上了硝酸銀溶液，過一段時(shí)間會(huì)出現(xiàn)黑色痕跡，很難洗去，這是因?yàn)橄跛徙y見光分解生成一種金屬、一種紅棕色氣體（NO2）和一種能供給呼吸的氣體，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
（3）硝酸銀見光分解生成一種金屬（銀）、一種紅棕色氣體（NO2）和一種能供給呼吸的氣體（氧氣），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2AgNO3
 光照 
.
 
2Ag+2NO2↑+O2↑．
故答案為：（1）3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4；化合；（2）2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；分解；（3）2AgNO3
 光照 
.
 
2Ag+2NO2↑+O2↑．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是（　�。�
A、加入紫色石蕊溶液
B、插入燃著的木條
C、聞氣體的氣味
D、倒入澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下表欄目空格內(nèi)，填寫正確的名稱、化學(xué)式、類別．
序號(hào) （1） （2） （3） （4） （5）
名稱
 
 水銀
 
 氨水 純堿
化學(xué)式 H2SO3
 
 FeO
 
 
類別 酸 單質(zhì) 氧化物 堿
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．請回答：

①以上裝置（A-E中）有一處明顯的錯(cuò)誤，請加以改正
 
．利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn)．
②欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），若使用C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，原因是
 

③將CO2和CO的混合氣體通過F裝置（液體藥品均足量），實(shí)驗(yàn)開始時(shí)關(guān)閉活塞B，打開活塞a，此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是
 
．一段時(shí)間后，再關(guān)閉活塞a，打開活塞b，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，此時(shí)有氣體逸出．欲收集該氣體，應(yīng)選擇的裝置是
 
（填字母），驗(yàn)滿的方法是
 
．
（2）某化學(xué)興趣小組在課外活動(dòng)中對某溶液進(jìn)行了多次檢測，其中三次檢測結(jié)果如下表所示，請回答：
檢測次序溶液中檢測出的物質(zhì)
第一次KCl、K2SO4、Na2CO3、NaCl
第二次KCl、BaCl2、Na2SO4、K2CO3
第三次Na2SO4、KCl、K2CO3、NaCl
①三次檢測結(jié)果中第
 
次檢測結(jié)果不正確．
②在檢測時(shí)，為了確定溶液中是否存在硫酸根離子、碳酸根離子和氯離子，先向溶液中加入過量的稀硝酸溶液，檢測的離子是
 
，然后繼續(xù)加入過量的
 
溶液（填化學(xué)式），其目的是
 
；過濾
后，再向?yàn)V液中加入
 
溶液（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化肥廠生產(chǎn)合成氨（NH3）的原料是煤、空氣、水，生產(chǎn)簡要流程如下（合成塔中需高溫、高壓），請回答下列問題：

（1）碳化塔的作用是
 
，液氨儲(chǔ)槽中發(fā)生的是
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）煤氣發(fā)生爐中的主要反應(yīng)為：①C+O2=CO2；②C+H2O=CO+H2．兩個(gè)反應(yīng)必須進(jìn)行調(diào)控，才能保持所需要達(dá)到的爐內(nèi)溫度，據(jù)此判斷：反應(yīng)②
 
（填“放出”或“吸收”）熱量，反應(yīng)①的主要作用是
 
．
（3）若煤氣發(fā)生爐排出的混合氣體中氧氣殘留過多，則
 
（填“需要”或“不需要”）除去，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒．
（1）做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是什么？
（2）可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關(guān)，任舉一例加以說明．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）H、O、C、Ca是初中化學(xué)常見的幾種元素，請選用適當(dāng)?shù)脑貙懗龇舷铝幸蟮奈镔|(zhì)的化學(xué)式．
①能使紫色石蕊試液變紅的氣體化合物是
 
②可用于煉鋼的氣體是
 

③可用于改良酸性土壤的堿是
 
 ④可用作有機(jī)調(diào)味品的物質(zhì)是
 

（2）分類歸納是學(xué)習(xí)的重要方法．如圖是某同學(xué)對所學(xué)物質(zhì)的分類歸納，請你仔細(xì)分析并回答相關(guān)問題：
①物質(zhì)甲是類別A中最簡單的，則它的化學(xué)式是
 

②在分類列舉的物質(zhì)中，有一種物質(zhì)歸類錯(cuò)誤，該物質(zhì)是
 

③所有類別C中溶液都含有的陽離子符號(hào)
 

④實(shí)驗(yàn)室用來檢驗(yàn)CO2的石灰水的物質(zhì)類別是
 
 （填類別名稱）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的某些性質(zhì)可能有利于人類，也可能不利于人類，請仿照示例填寫下表．
物質(zhì) 有利的一面（用途） 不利的一面
氧氣 供給呼吸，支持燃燒 使金屬氧化銹蝕
一氧化碳
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

整理、歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種有效方法．如圖表示的是常見物質(zhì)A-H相互間的常見關(guān)系（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“--”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．A、G都是單質(zhì)，氣體C常用于滅火，F(xiàn)是一種藍(lán)色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液．以下正確的是（　�。�
A、物質(zhì)A一定是碳單質(zhì)，物質(zhì)C是CO2
B、物質(zhì)H、E可能是不同類型的物質(zhì)
C、物質(zhì)D可能是CaCO3，物質(zhì)G可能是Fe
D、①②③④物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化、或發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)可涉及到所有基本反應(yīng)類型

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同步練習(xí)冊答案