分析 (1)根據(jù)光合作用的原理來(lái)分析;
(2)根據(jù)控制變量法來(lái)分析;
(3)根據(jù)四組實(shí)驗(yàn)中的相同條件、不同條件來(lái)分析;
(4)根據(jù)光合作用的原料來(lái)分析.
解答 解:(1)光合作用是二氧化碳與水在一定條件下轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣,故填:CO2、H2O;
(2)實(shí)驗(yàn)中缺少二氧化碳,經(jīng)檢驗(yàn)沒(méi)有生成淀粉,澄清的石灰水是用來(lái)檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否被除盡;故填:證明光合作用需要二氧化碳;檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否除盡;
(3)A、B、C、D 4個(gè)試管做了3組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中能說(shuō)明光合作用需要在光照條件下進(jìn)行的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是CD;故填:CD;
(4)適當(dāng)增大二氧化碳的濃度或延長(zhǎng)光照時(shí)間都能增強(qiáng)光合作用的強(qiáng)度,增加農(nóng)作物的產(chǎn)量;故填:增加光照(充入氣體肥料二氧化碳).
點(diǎn)評(píng) 本題探究了光合作用的過(guò)程、產(chǎn)物等,熟記控制變量的實(shí)驗(yàn)方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵棒磨成針 | B. | 拔苗助長(zhǎng) | C. | 百煉成鋼 | D. | 繩鋸木斷 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | NH4HCO3有刺激性氨味 | |
B. | CO(NH2)2與熟石灰混合研磨會(huì)產(chǎn)生氨氣 | |
C. | KNO3屬于復(fù)合肥料 | |
D. | 要合理施用化肥,防止土壤、水體等的污染 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單質(zhì)中只含有一種元素,但是只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
B. | 中和反應(yīng)一定有鹽生成,所以有鹽生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
C. | 由多種元素組成的純凈物是化合物,所以化合物中一定含有多種元素 | |
D. | H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)也相同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A化學(xué)與生活 | B化學(xué)與環(huán)境 |
①用灼燒的方法能鑒別尼龍線(xiàn)和羊毛線(xiàn) ②活性炭能凈水是因?yàn)榛钚蕴坑形叫?/TD> | ①使用乙醇汽油綠色環(huán)保,無(wú)污染 ②PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一 |
C化學(xué)與健康 | D化學(xué)與安全 |
①發(fā)霉的谷物晾曬后即可食用 ②牛奶中加防腐劑即可保鮮 | ①酒精灑在桌上不慎燃燒起來(lái),可以用水澆滅 ②嚴(yán)禁在使用明火的情況下檢查煤氣是否泄漏 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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