化學(xué)與生活息息相關(guān)。下列物質(zhì)用途不合理的是

A．干冰用作制冷劑 B．醫(yī)用酒精用于皮膚殺菌消毒

C．小蘇打用于治療胃酸過多 D．室內(nèi)灑水防止煤氣中毒

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年山東省平原縣九年級(jí)學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A.打開濃硫酸的瓶蓋瓶口出現(xiàn)大量白煙

B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰

C.鎂條燃燒生成氧化鎂

D.羊毛灼燒時(shí)聞到燒焦羽毛的氣味

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江西省九年級(jí)5月聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用試劑及操作方法均正確的是

選項(xiàng)

物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）

選用試劑及操作方法

A

CO2（CO）

通過量O2后點(diǎn)燃

B

CaO（CaCO3）

加足量蒸餾水后過濾、蒸發(fā)

C

NaCl溶液（MgSO4溶液）

加適量Ba（OH）2溶液后過濾

D

FeCl2溶液（CuCl2溶液）

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省揚(yáng)州儀征市九年級(jí)中考二�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（11分）實(shí)驗(yàn)室用下圖所示裝置的部分或全部組合后完成如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）裝置中儀器①的名稱是 ，鹽酸溶液中的溶質(zhì)是 （填化學(xué)式）。

（2）小明要證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，他將A裝置中的導(dǎo)氣管a與C裝置中的導(dǎo)氣管 相連（填字母），當(dāng)裝置C中產(chǎn)生 的現(xiàn)象時(shí)即達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，此時(shí)C中的化學(xué)方程式 。

（3）若將A裝置中的藥品換成過氧化氫溶液和二氧化錳，化學(xué)方程式為 ，產(chǎn)生的O2經(jīng)干燥后用D裝置收集，導(dǎo)管口的連接順序應(yīng)是a→b→c→ 。

（4）判斷A裝置產(chǎn)生的二氧化碳后的水溶液顯酸性的試液可以用 （填序號(hào)）。

①酚酞試液 ②石蕊試液 ③pH試紙

（5）通常情況下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。裝藥品前需要將藥品研磨至粉末狀，這一操作可選用 （填儀器名稱）， （填“能”或“不能”）將兩種固體混在一起后研磨。收集氨氣時(shí)最好選用下列裝置中的F裝置與 裝置相連接（填數(shù)字編號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省揚(yáng)州儀征市九年級(jí)中考二�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

甲烷（CH4）燃燒的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示，則下列說法正確的是

A．反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變

B．該反應(yīng)中各物質(zhì)均為化合物

C．該反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量比是1：2

D．該反應(yīng)為置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省揚(yáng)州儀征市九年級(jí)中考二�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年“世界水日”的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。下列關(guān)于水的說法中，不正確的是

A．硬水和軟水可以用肥皂水鑒別

B．地球上的淡水資源是非常豐富的

C．生活中通過煮沸水可以降低水的硬度

D．水是維持人類生命和健康的營(yíng)養(yǎng)素之一

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（14分）研究性學(xué)習(xí)小組甲對(duì)教材實(shí)驗(yàn)結(jié)論“葡萄糖與新制氫氧化銅反應(yīng)生成的紅色沉淀是氧化亞銅（Cu2O），提出質(zhì)疑，他們認(rèn)為紅色沉淀不一定全是氧化亞銅。為了確定紅色沉淀的成分，開展了如下研究：

提出猜想：紅色沉淀可能是①Cu2O。②Cu2O和Cu

查閱資料：①氧化亞銅能與酸反應(yīng)，得到+2價(jià)的銅鹽和單質(zhì)銅；

②在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅；

研究性學(xué)習(xí)小組甲設(shè)計(jì)出三種方案來驗(yàn)證猜想

方案1：取該紅色沉淀加入稀鹽酸中，觀察溶液是否變藍(lán)；

方案2：取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘?jiān)?/p>

方案3：稱取紅色沉淀a g，在空氣中充分灼燒至完全變黑，并在干燥器里冷卻，再稱重，反復(fù)多次直到固體恒重，稱得質(zhì)量為b g，比較a，b關(guān)系；

（1）葡萄糖的化學(xué)式為 ,屬于 （填”有機(jī)物”或”無機(jī)物”）,檢驗(yàn)葡萄糖用的新制氫氧化銅由硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

（2）根據(jù)查閱資料,寫出氧化亞銅與稀硫酸的反應(yīng)方程式 。

研究性學(xué)習(xí)小組甲設(shè)計(jì)出三種方案你認(rèn)為合理的方案是 。

研究性學(xué)習(xí)小組乙設(shè)計(jì)新的探究方案探究紅色沉淀成份，裝置如下圖所示。

已知①2NH3+3Cu2ON2+6Cu+3H2O

②濃氨水與固體CaO接觸，會(huì)逸出大量氨氣, 堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物可吸收水和二氧化碳

方案如下（1）連好裝置,檢查裝置氣密性

（2）準(zhǔn)確稱取28.8克的紅色沉淀于玻璃管中

（3）先A處反應(yīng),通一段時(shí)間氨氣后稱量D質(zhì)量為108.3克,

（4）加熱裝置C

（5）待D中恒重為111.9克時(shí),停止加熱,繼續(xù)通氨氣直到裝置C完全冷卻.

（3）A處為用濃氨水與固體CaO接觸，以產(chǎn)生穩(wěn)定持續(xù)的氨氣,則A處的發(fā)生裝置應(yīng)選 （填”甲”,”乙”或”丙”）,,

（4）B中堿石灰的作用是________________，加熱前先通氨氣的目的除了消除掉原來空氣的的二氧化碳和水蒸汽對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響,還具有一個(gè)作用為 .

停止加熱,繼續(xù)通氨氣除了讓生成的銅充分冷卻,還有的一個(gè)作用為 。

（5）為防止未反應(yīng)的氨氣擴(kuò)散到空氣中,E處可以連接的裝置為 （液體均為稀硫酸,從下列選項(xiàng)中選擇）

（6）紅色沉淀的成份為 （通過計(jì)算說明共2分）

（7）有同學(xué)認(rèn)為利用此實(shí)驗(yàn)裝置還可以測(cè)定水中氫.氧元素的質(zhì)量比,不過還需要測(cè)出一個(gè)數(shù)據(jù),你認(rèn)為要測(cè)出的數(shù)據(jù)為 （從下列選項(xiàng)中選擇）,

A．實(shí)驗(yàn)所消耗的氨氣質(zhì)量

B．B中干燥管中增加的質(zhì)量

C．完全反應(yīng)后玻璃管中固體質(zhì)量

（8）下列情況會(huì)使測(cè)定水中氫、氧元素的質(zhì)量比偏小的有 （從下列選項(xiàng)中選擇）

A．紅色沉淀未完全反應(yīng) B．紅色沉淀未完全干燥

C．實(shí)驗(yàn)中缺少B裝置 D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后未等銅完全冷卻就拆除裝置

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

新型材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史的重大突破。下列應(yīng)用的材料屬于復(fù)合材料的是

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科目：初中化學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江嘉興卷）化學(xué)（解析版） 題型：推斷題

對(duì)知識(shí)的及時(shí)整理與歸納是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。某同學(xué)在學(xué)習(xí)了硫酸 的化學(xué)性質(zhì)后，初步歸納出稀硫酸與其它物質(zhì)相互反應(yīng)的關(guān)系，如圖所示(“一”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，五個(gè)圈中的物質(zhì)屬于不同的類別)。

（1）已知X是金屬單質(zhì)，則X可以是 (填一種即可)。

（2）請(qǐng)寫出稀硫酸與Y反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案