下列變化中，既屬于化合反應又屬于氧化反應的是（　�。�
A、白磷+氧氣→五氧化二磷
B、堿式碳酸銅→氧化銅+水+二氧化碳
C、甲烷+氧氣→二氧化碳+水
D、高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
考點：化合反應及其應用,氧化反應
專題：化學反應的基本類型和能量變化
分析：化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、白磷+氧氣→五氧化二磷，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；故選項正確．
B、堿式碳酸銅→氧化銅+水+二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
C、甲烷+氧氣→二氧化碳+水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
D、高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
故選：A．
點評：本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取二氧化碳，不需要的儀器有（　�。�
A、酒精燈B、導管
C、帶孔橡皮塞D、試管

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學反應的微觀圖示如下：則這個反應屬于（　　）
A、化合反應B、分解反應
C、置換反應D、復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

走進實驗室，我們學會了科學探究的最基本的操作，以下實驗操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

“神舟七號”太空艙利用NiFe2O4將宇航員呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學性質(zhì)均未改變．則NiFe2O4在該過程中是（　�。�
A、反應物B、生成物
C、催化劑D、氧化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

在取液體藥品時，如果沒有說明用量，則取最少量是（　�。�
A、0.5mL
B、1mL～2mL
C、2 mL～3 mL
D、3 mL～4 mL

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科目：初中化學 來源： 題型：

關(guān)于醫(yī)用阿司匹林（C9H8O4）成分，說法中正確的是（　�。�
A、該物質(zhì)的摩爾質(zhì)量為180
B、2mol阿司匹林中含16mol氫原子
C、該物質(zhì)中氧元素質(zhì)量分數(shù)最高
D、該物質(zhì)中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為9：8：4

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學方程式是世界通用的化學語言．下列化學方程式正確的是（　�。�
A、2Fe+6HCl→2FeCl3+3H2↑
B、CuO+H2O→Cu（OH）2
C、2NaOH+SO2→Na2SO4+H2O
D、CaCl2+Na2CO3→CaCO3↓+2NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置如圖1回答問題（裝置用代號表示）：

（1）寫出有編號的儀器名稱：①為
 
?②為
 
；
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置可選用（填代號，下同）
 
和
 
；用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
，則當實驗中觀察到
 
現(xiàn)象時可以開始收集氣體，若用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束時應先
 
（填“把導管移出水面”或“熄滅酒精燈”）；
（3）用加熱高錳酸鉀制取氧氣，如果實驗后C裝置中的水變紅了，其原因是
 
，其化學方程式為
 
；
（4）D裝置既能用來收集氧氣，又能用來收集二氧化碳，這種收集氣體的方法叫做
 
法；
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
和收集裝置是
 
；
（6）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖2所示的裝置，此裝置還可看出氧氣的流出速率，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管
 
（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

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