17．化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)從下列選項(xiàng)選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空：
A．二氧化硫   B．二氧化碳 C．石油  D．煤
①被譽(yù)為“黑色的金子”的是D
②被譽(yù)為“工業(yè)的血液”的是C
③能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體是B
④造成酸雨的氣體是A．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見(jiàn)的化石燃料、物質(zhì)的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：①被譽(yù)為“黑色的金子”的是煤．
②石油被譽(yù)為“工業(yè)的血液”．
③二氧化碳排放過(guò)多能產(chǎn)生溫室效應(yīng)．
④二氧化硫排放到空氣中會(huì)形成酸雨．
故答案為：①D；②C；③B；④A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．雨水資源化是一種發(fā)展趨勢(shì)，2008年奧運(yùn)會(huì)所使用的奧運(yùn)場(chǎng)館都建立了雨水利用系統(tǒng)，大大提高了雨水利用率．
（1）雨水在降落過(guò)程中常受NO2、SO2的污染形成酸雨．若要測(cè)定某雨水酸度，可使用pH試紙
（2）雨水受到SO2污染時(shí)，將發(fā)生SO2與水的反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：SO2+H2O=H2SO3；空氣中的SO2主要來(lái)源于化石燃料的燃燒；
（3）酸雨可導(dǎo)致的危害有ABCD（填字母序號(hào)）．
A．腐蝕建筑物  B．導(dǎo)致樹木枯萎  C．加速金屬的銹蝕  D．污染水體
（4）收集的地面雨水常攜帶樹葉、塑料袋等不溶雜物，處理雨水時(shí)應(yīng)進(jìn)行沉降、過(guò)濾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．水是一種重要的資源．
（1）電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成．如圖實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”），試管1和試管2中收集到的氣體的體積比約等于2：1．此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧元素組成．
（2）某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了5mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是10mL．
（3）自來(lái)水廠凈水過(guò)程中用到活性炭，其作用是吸附．
（4）在制取蒸餾水的過(guò)程中，在水中要放碎瓷片，其作用是加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列能保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子的是（　�。�
A．氫元素和氧元素B．氫分子和氧分子C．水分子D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．A、B、C三種物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化情況如圖：
①t2溫度時(shí)，A、B物質(zhì)的溶解度相等；
②t1時(shí)它們的溶解度大小順序是B＞A=C．
③t1時(shí)，將25g的A物質(zhì)溶于100g水中，所得溶液質(zhì)量為125g．
④t1時(shí)，ABC分別是與水配制的溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相對(duì)最大的物質(zhì)B
⑤t1時(shí)，將C的接近飽和的溶液，變成飽和，可采取的方法有：升高溫度；增加溶質(zhì)；減少溶劑．
⑥若從B的溶液中提取B固體，一般用蒸發(fā)溶劑的方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．我縣某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)后，做了以下探究實(shí)驗(yàn)：
銅粉與鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中．
提出問(wèn)題：銅粉與鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，反應(yīng)是否有先后順序？
做出猜想：①銅粉先與硝酸銀溶液反應(yīng)   ②鋅粉先與硝酸銀溶液反應(yīng)③兩者同時(shí)與硝酸銀反應(yīng)
查閱資料：在金屬活動(dòng)順序表中，一種金屬置換另一種金屬，如果這兩種金屬相隔越遠(yuǎn)，越容易發(fā)生置換反應(yīng)，即所謂的優(yōu)先原則．比如，鐵粉加到硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，鐵粉先和硝酸銀反應(yīng)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①小明取一定量銅粉和鋅粉的混合物放入少量的硝酸銀溶液中，溶液的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，由此推斷銅粉與硝酸銀溶液沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）發(fā)生反應(yīng)．他再向反應(yīng)后的溶液中加入稀硫酸，發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生，由此推斷鋅粉與硝酸銀溶液有（填“有”或“沒(méi)有”）發(fā)生反應(yīng)．
②小明再取同樣的混合物放入較多量的硝酸銀溶液中，看到溶液變成藍(lán)色，由此推斷銅粉與硝酸銀溶液有（填“有”或“沒(méi)有”）發(fā)生反應(yīng)．
分析并得出結(jié)論：綜合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，銅粉與鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，鋅粉優(yōu)先與硝酸銀溶液反應(yīng)．我能寫出上述的其中的一個(gè)反應(yīng)：Zn+2AgNO3═Zn（NO3）2+2Ag．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究．
提出問(wèn)題：剩余固體成分是什么？
猜想與假設(shè)：剩余固體成分為：A．全部是碳酸鈣      B．既有碳酸鈣，也有氧化鈣     C．氧化鈣
設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無(wú)色酚酞試液溶液變紅說(shuō)明固體成分中一定含有
氧化鈣
（2）再取少量固體于另一試管中滴加過(guò)量稀鹽酸     有氣泡生成說(shuō)明固體成分中一定含有
碳酸鈣
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該化學(xué)興趣小組同學(xué)得出的結(jié)論：剩余固體成分與“猜想與假設(shè)”中的B（填“A”或“B”或“C”）吻合．
交流與反思：剩余固體的成分若與C相符，則兩步操作的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（2）（填“（1）”或“（2）”或“（1）（2）”）不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　　）
A．
  檢查氣密性		B．
  引燃酒精燈		C．
 加熱液體		D．
  取顆粒藥品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列各微粒的示意圖中，表示陽(yáng)離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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