(12分)實(shí)驗(yàn)室用98%的濃硫酸配制成稀硫酸，并與鋅粒反應(yīng)制取氫氣。

(1)查閱資料。

20℃時(shí)不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)硫酸的密度（g/mL）

 

質(zhì)量

分?jǐn)?shù)

0%

（純水）

1%

4%

10%

16%

24%

32%

36%

44%

49%

60%

98%

密度

1.00

1.01

1.02

1.07

1.11

1.17

1.24

1.27

1.34

1.39

1.50

1.84

 

分析以上數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論（寫2條）

①                                                                ；

②                                                                ；

(2)計(jì)算。配制200g24.5%的稀硫酸，需      g98%濃硫酸和       g水。實(shí)際操作時(shí)，取98%濃硫酸        mL（精確到1mL）；

(3)配制稀硫酸。分別用量筒量取所需水和濃硫酸，先將              倒入燒杯中，然后

                                                                ；

(4)制取氫氣。

①下圖中可用于制取、收集氫氣的裝置是（填字母）                ；

 

 

②檢驗(yàn)氫氣純度的方法如圖所示，標(biāo)明氫氣不純的現(xiàn)象是                         。

 

 

 

(1)①硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，溶液的密度越大。；

②硫酸溶液的密度比純水的密度大。；

(2) 50g，150 g，27 mL

(3)配制稀硫酸。水，然后將濃硫酸沿著燒杯壁慢慢注入水中并不斷用玻璃棒進(jìn)行攪拌；

(4)①AB；

②聽到尖銳的爆鳴聲。

解析:略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?江都市模擬）過(guò)碳酸鈉（2Na2CO3?3H2O2）廣泛用于洗滌、紡織、醫(yī)療、造紙等．某興趣小組展開了深入的學(xué)習(xí)：
[資料卡片]：
<input id="oxmqh"></input>
    


    
1、過(guò)碳酸鈉具有碳酸鈉和過(guò)氧化氫的雙重性質(zhì)，不穩(wěn)定，受熱、遇水易分解；
    2、過(guò)碳酸鈉分解的化學(xué)方程式為2（2 Na2CO3?3 H2O2  ）=4 Na2CO3+6 H2O+3O2↑
    3、H2O2分解放出熱量，Na2CO3受熱不分解；Ⅰ、制備研究：如圖1是制備過(guò)碳酸鈉的工藝流程．

    請(qǐng)回答問(wèn)題：
    （1）反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
    2Na2CO3+3H2O2═2Na2CO3?3H2O2
    2Na2CO3+3H2O2═2Na2CO3?3H2O2
    ；
    （2）生產(chǎn)中，反應(yīng)及干燥均需在較低溫度下進(jìn)行，原因是
    防止過(guò)碳酸鈉分解，影響產(chǎn)量和產(chǎn)率
    防止過(guò)碳酸鈉分解，影響產(chǎn)量和產(chǎn)率
    ；
    （3）生產(chǎn)過(guò)程中，需加入較多的NaCl，以便過(guò)碳酸鈉晶體析出，這是因?yàn)?!--BA-->
    過(guò)碳酸鈉在NaCl溶液中溶解度較小，易析出晶體
    過(guò)碳酸鈉在NaCl溶液中溶解度較小，易析出晶體
    ．
    （4）操作A的名稱是
    過(guò)濾
    過(guò)濾
    ，若在實(shí)驗(yàn)室完成此操作，需要的玻璃儀器是燒杯、
    玻璃棒
    玻璃棒
    和
    漏斗
    漏斗
    ；
    （5）洗滌過(guò)碳酸鈉晶體最好選用
    B
    B
    ．
    A．蒸餾水    B．無(wú)水酒精    C．飽和碳酸鈉溶液    D．飽和NaCl溶液
    （6）母液可以循環(huán)使用，其中主要含有的溶質(zhì)是
    NaCl
    NaCl
    和
    Na2CO3（或H2O2）
    Na2CO3（或H2O2）
    ；
    Ⅱ、純度測(cè)定：測(cè)定過(guò)碳酸鈉樣品（雜質(zhì)不溶于水）中2Na2CO3?3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
    小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置（部分儀器略去），并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
    [實(shí)驗(yàn)步驟]：①
    檢查氣密性
    檢查氣密性
    ；②將過(guò)碳酸鈉樣品（2.20g）和少許黑色粉末均勻混合后置于裝置A中，在量筒中加滿水；③連接儀器，打開分液漏斗活塞，緩緩滴入水；④待裝置A中
    不再產(chǎn)生氣體
    不再產(chǎn)生氣體
    時(shí)，停止滴加水，并關(guān)閉活塞；⑤待量筒中水面不再變化時(shí)，記錄其中水面刻度；⑥根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算．
    [實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理]：
    （7）完善實(shí)驗(yàn)步驟的相關(guān)內(nèi)容：①
    檢查氣密性
    檢查氣密性
    、④
    不再產(chǎn)生氣體
    不再產(chǎn)生氣體
    ；
    （8）實(shí)驗(yàn)中，水的作用是
    溶解過(guò)碳酸鈉，利于其分解
    溶解過(guò)碳酸鈉，利于其分解
    ；黑色粉末能加快過(guò)碳酸鈉的分解速率，其自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均不變，可能是
    MnO2（或CuO）
    MnO2（或CuO）
    （填化學(xué)式）；
    （9）實(shí)驗(yàn)中，
    A
    A
    ，則開始收集氣體；
    A．剛開始出現(xiàn)氣泡時(shí)       B．當(dāng)氣泡均勻連續(xù)出現(xiàn)時(shí)
    C．若用帶火星木條放在導(dǎo)管口部，復(fù)燃時(shí)
    （10）若量筒中收集到氣體的體積是224mL（通常情況下，氧氣的密度近似為1.43g?L-1．），計(jì)算過(guò)碳酸鈉樣品中2Na2CO3?3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)[Mr（2Na2CO3?3H2O2）=314、Mr（O2）=32]
    95%
    95%
    ；
    [實(shí)驗(yàn)反思]：
    （11）經(jīng)過(guò)討論，小組同學(xué)一致認(rèn)為測(cè)定結(jié)果偏大，可能原因是
    滴入的水占據(jù)了錐形瓶?jī)?nèi)的體積，使得O2體積偏大
    滴入的水占據(jù)了錐形瓶?jī)?nèi)的體積，使得O2體積偏大
    ；
    （12）量筒中長(zhǎng)導(dǎo)管的作用是
    起緩沖作用，防止溫度降低至室溫時(shí)，測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生偏差（或防倒吸）
    起緩沖作用，防止溫度降低至室溫時(shí)，測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生偏差（或防倒吸）
    ；
    （13）有同學(xué)提出，裝置中原有空氣會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大．這種說(shuō)法是否正確，如不正確，請(qǐng)說(shuō)明理由．
    不正確，裝置中原有空氣和生成的O2等體積代換
    不正確，裝置中原有空氣和生成的O2等體積代換
    ；
    （14）經(jīng)過(guò)討論，小組同學(xué)一致認(rèn)為可用下述方案進(jìn)行測(cè)定．方案：將裝置A中剩余物過(guò)濾，洗滌濾渣，并將洗滌液并入濾液蒸發(fā)得無(wú)水固體1.39g．則樣品中2Na2CO3?3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
    93.6%
    93.6%
    ．
    （15）根據(jù)資料卡片，你還能設(shè)計(jì)出什么方案測(cè)定樣品中2Na2CO3?3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
    想方法測(cè)出過(guò)碳酸鈉和酸反應(yīng)生成CO2的體積或質(zhì)量，進(jìn)而進(jìn)行計(jì)算（或過(guò)碳酸鈉和氯化鈣、氯化鋇等溶液生成沉淀質(zhì)量進(jìn)行測(cè)定
    想方法測(cè)出過(guò)碳酸鈉和酸反應(yīng)生成CO2的體積或質(zhì)量，進(jìn)而進(jìn)行計(jì)算（或過(guò)碳酸鈉和氯化鈣、氯化鋇等溶液生成沉淀質(zhì)量進(jìn)行測(cè)定
    ．（只需給出簡(jiǎn)要的方案）

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
    【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效．
    （1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
    ①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
    ②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
    ③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是
    使氧氣中的水蒸氣冷凝（或除去氧氣中的水蒸氣）
    使氧氣中的水蒸氣冷凝（或除去氧氣中的水蒸氣）
    ．
    （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
    雙氧水沒(méi)有失效
    雙氧水沒(méi)有失效
    ．
    【第二組實(shí)驗(yàn)探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
    [猜想]Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
    Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
    Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后
    質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
    質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
    ．
    [實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

    （3）完成下表：
    

    


    
步驟③現(xiàn)象
步驟⑥結(jié)果
步驟⑦現(xiàn)象
結(jié)論
    

    
溶液中
    有氣泡冒出
    有氣泡冒出
    ，
    帶火星的木條復(fù)燃．    		

    仍為0.2g
    （或氧化銅質(zhì)量不變）
    仍為0.2g
    （或氧化銅質(zhì)量不變）
    		
 溶液中有氣泡放出，
    使帶火星的木條復(fù)燃
    使帶火星的木條復(fù)燃
    ．    		
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
    （4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺(jué)燙手．說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)
    放熱
    放熱
    （選填“放熱”或“吸熱”）．
    （5）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、
    玻璃棒
    玻璃棒
    ．
    （6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
    D
    D
    （填序號(hào)）．

    （7）步驟⑦的目的
    檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變（或能否再催化過(guò)氧化氫分解）
    檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變（或能否再催化過(guò)氧化氫分解）

    （8）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為
    H2O2
    CuO
    H2O+O2
    H2O2
    CuO
    H2O+O2
    ．
    【第三組實(shí)驗(yàn)探究】：不同種類催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
    [實(shí)驗(yàn)]分別選用二氧化錳與氧化銅，采用如圖試劑與裝置實(shí)驗(yàn)，測(cè)量所得氧氣的體積．
    （9）檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準(zhǔn)瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標(biāo)記，一段時(shí)間后，兩邊高度差
    不變
    不變

    （填“變大”、“變小”或“不變”），說(shuō)明氣密性良好．
    （10）使用冷水冷凝的目的是
    使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫（或除去氧氣中的水蒸氣）
    使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫（或除去氧氣中的水蒸氣）
    ．反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應(yīng)后讀數(shù)前，還需要進(jìn)行的操作是
    移動(dòng)水準(zhǔn)瓶，使兩邊水面相平
    移動(dòng)水準(zhǔn)瓶，使兩邊水面相平
    ．
    （11）兩次實(shí)驗(yàn)表明，使用不同催化劑在常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)均為112.0mL（O2的密度為1.43g/L），則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是
    B
    B

    （填字母序號(hào)）．
    A.100mL    B.200mL    C.500mL
    （12）[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]：不同種類的催化劑
    不能
    不能
    改變雙氧水分解出氧氣的量．
    【拓展研究】查閱資料得知實(shí)驗(yàn)所取5mL 6%雙氧水中含過(guò)氧化氫（H2O2）0.34g．請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明過(guò)氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣．（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程，4分）
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北隨州卷）化學(xué)部分
				題型：填空題
			
    

						
    (9分)從C、H、O、N、S、P、Na、Ca、Fe、Mn、K、Cu等12種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑兀秒x子符號(hào)、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空：
    


    (1)銨根離子     ；磷酸氫鈣中的陰離子       ；能造成溫室效應(yīng)的氣體單質(zhì)       ；紅色顏料鐵紅的主要成分          ；有毒的工業(yè)用鹽亞硝酸鈉             
。
    


    (2)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒                                              
。
    


    (3)實(shí)驗(yàn)室加熱紫黑色晶體制取氧氣                                   
 。
    


    (4)除去硫酸亞鐵溶液中的硫酸銅                                        。
    


    (5)乙醇燃燒                                                      。
    


     
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：問(wèn)答題
			
    

						
    小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
    【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效．
    （1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
    ①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
    ②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
    ③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是______．
    （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______．
    【第二組實(shí)驗(yàn)探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
    [猜想]Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
    Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
    Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后______．
    [實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

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    （3）完成下表：
    

    


    
步驟③現(xiàn)象
步驟⑥結(jié)果
步驟⑦現(xiàn)象
結(jié)論
    

    
溶液中______，
    帶火星的木條復(fù)燃．    		

    ______    		
 溶液中有氣泡放出，
    ______．    		
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
    （4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺(jué)燙手．說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)______（選填“放熱”或“吸熱”）．
    （5）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、______．
    （6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是______（填序號(hào)）．

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    （7）步驟⑦的目的______
    （8）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為______．
    【第三組實(shí)驗(yàn)探究】：不同種類催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
    [實(shí)驗(yàn)]分別選用二氧化錳與氧化銅，采用如圖試劑與裝置實(shí)驗(yàn)，測(cè)量所得氧氣的體積．

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    （9）檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準(zhǔn)瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標(biāo)記，一段時(shí)間后，兩邊高度差______
    （填“變大”、“變小”或“不變”），說(shuō)明氣密性良好．
    （10）使用冷水冷凝的目的是______．反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應(yīng)后讀數(shù)前，還需要進(jìn)行的操作是______．
    （11）兩次實(shí)驗(yàn)表明，使用不同催化劑在常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)均為112.0mL（O2的密度為1.43g/L），則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是______
    （填字母序號(hào)）．
    A.100mL    B.200mL    C.500mL
    （12）[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]：不同種類的催化劑______改變雙氧水分解出氧氣的量．
    【拓展研究】查閱資料得知實(shí)驗(yàn)所取5mL 6%雙氧水中含過(guò)氧化氫（H2O2）0.34g．請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明過(guò)氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣．（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程，4分）
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，某同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，向一種無(wú)色液體中加入一種白色塊狀固體，立即產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體。
        
    ①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
            
       
            
    猜想
            		        
    實(shí)驗(yàn)步驟
            		        
    現(xiàn)象及結(jié)論
            		   
       
            
    此氣體可能是    （1） 
            		        
       （2）           
            		        
      （3）  
            		   
      
            
    ②產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式是       （4）     。可用   （5）   法收集該氣體。 
        
    ③該同學(xué)想制取該氣體，現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示，請(qǐng)你幫他選擇。
        
                                
    A．寫出編號(hào)所指儀器的名稱：a  （6）    b  （7）  。
        
    B．若要制取并收集該氣體，應(yīng)采用的發(fā)生裝置、收集裝置分別是  （8） 、 （9） （填序號(hào)）。利用該發(fā)生裝置實(shí)驗(yàn)室還可以制取  （10）  氣體。
        
    C．若用圖F收集該氣體，氣體應(yīng)從   （11）  端（填“c”或“d”）導(dǎo)人。
        
    ④該同學(xué)想進(jìn)一步研究該氣體的性質(zhì)。用燒瓶收集滿該氣體，燒瓶用帶導(dǎo)管（導(dǎo)管一端綁有一個(gè)氣球）的橡皮塞塞緊。如圖所示，擠捏膠頭滴管，使液體X滴人燒瓶中，她驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸脹大。
        
    A．請(qǐng)你寫出液體X的化學(xué)式：  （12）  ，并簡(jiǎn)述理由：  （13）  
        
    B．該氣體是滅火的常用材料，請(qǐng)?jiān)倥e一例該物質(zhì)的用途：  （14）  
        
                        
    

			
    

			
    
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