分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變?cè)觽(gè)數(shù)不會(huì)增減可解決此題;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)條件選擇氣體發(fā)生裝置,據(jù)生成氣體的物理性質(zhì)判定氣體的收集方法;
(3)利用題干中所示的信息解決此題;
(4)根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)解決此題;
(5)根據(jù)選擇方案的依據(jù)和綠色化原理來回答本題.
解答 解:(1)依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變?cè)觽(gè)數(shù)不會(huì)增減,所以物質(zhì)X的化學(xué)式為:H2O;
(2)反應(yīng)物的狀態(tài)是固液型故裝置選擇C;依據(jù)題目所給的信息一氧化氮能與氧氣反應(yīng)所以不能用排空氣法,只能用排水法,所以選擇的發(fā)生裝置是B,收集裝置是C;
(3)銅和硝酸反應(yīng)生成硝酸銅、水和一氧化氮,所以還能觀察到的現(xiàn)象有:銅片表面有氣泡放出;
(4)利用事物的兩面性解決;
(5)選擇方案時(shí)要考慮是否產(chǎn)生有害氣體污染空氣,方案是否可行,是否安全,操作是否簡(jiǎn)單,是否節(jié)約了原料.方案一的生成物會(huì)污染環(huán)境,并且制取相同質(zhì)量的硝酸銅,方案二消耗的原料最少,硝酸中的硝酸根全部轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化成硝酸銅.
故答案為:(1)H2O;
(2)B,C;
(3)銅片表面有氣泡放出;
(4)物質(zhì)有有利的一面,也有有害的一面(任何物質(zhì)都有兩面性);
(5)二,不生成對(duì)環(huán)境有害的氣體NO.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | t1℃時(shí),A、C兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等 | |
B. | t2℃時(shí),把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液,其中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比為1:3 | |
C. | 將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是B>C=A | |
D. | 將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NH3 NO HNO3 | B. | NO HNO3NH3 | C. | NO NH3HNO3 | D. | HNO3NH3NO |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2、O2和N2的混合氣體 | B. | O2和N2的混合氣體 | ||
C. | H2和N2的混合氣體 | D. | 2g、N2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)定空氣中氧氣的含量 | B. | 加熱KMnO4制取O2 | ||
C. | 等質(zhì)量、等濃度雙氧水制取氧氣 | D. | 電解水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 稀有氣體可制成五顏六色的霓虹燈,是因?yàn)橥姇r(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)顯色 | |
B. | 洗潔精能洗去碗筷上的油污,是因?yàn)橛臀勰苋苡谙礉嵕?/td> | |
C. | 鎂可用于制作照明彈、是鎂燃燒能產(chǎn)生耀眼白光 | |
D. | 液氧可用于火箭發(fā)射,是因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹?/td> |
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