化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須嚴(yán)格按規(guī)定操作,否則可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗或人身傷害.請(qǐng)?zhí)顚懴铝绣e(cuò)誤的操作,或錯(cuò)誤操作可能造成的不良后果.
錯(cuò)誤的操作可能造成的不良后果
(1)給試管里的液體加熱時(shí),管口對(duì)著人________
(2)________用合格的量簡(jiǎn)量取5mL液體,實(shí)際只有4.9mL.
(3)向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精________
(4)砝碼與物品顛倒了位置用合格的托盤天平稱取5.2克固體,實(shí)際只有________克.(1克以下用游碼)

解:(1)給試管里的液體加熱時(shí)管口不能對(duì)著人防止液體沸騰濺出傷人,故答案:液體沸騰濺出傷人.
(2)給量筒中的液體讀數(shù)時(shí)俯視偏大,所以量取一定體積的液體時(shí)候俯視會(huì)造成量取的液體的體積比刻度顯示的液體的體積小,故答案:讀數(shù)時(shí)俯視.
(3)向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精會(huì)發(fā)生火災(zāi),故答案:發(fā)生火災(zāi).
(4)左碼右物時(shí)物品的實(shí)際質(zhì)量是砝碼減游碼.因?yàn)?克以下用游碼,所以稱取5.2克固體時(shí)砝碼質(zhì)量5g,游碼質(zhì)量0.2g,所以物品的實(shí)際質(zhì)量是5g-0.2g=4.8g,故答案:4.8g.
分析:(1)根據(jù)給試管里的液體加熱時(shí)管口不能對(duì)著人防止液體沸騰濺出傷人分析.
(2)根據(jù)讀數(shù)俯視讀書偏大,量取一定體積的時(shí)候俯視會(huì)造成量取的液體的體積比刻度顯示的液體的體積小分析.
(3)根據(jù)向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精會(huì)發(fā)生火災(zāi)分析.
(4)根據(jù)左碼右物時(shí)物品的實(shí)際質(zhì)量是砝碼減游碼分析.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性不但關(guān)系到實(shí)驗(yàn)是否成功也關(guān)系到安全,一定要規(guī)范操作防止發(fā)生危險(xiǎn)和不必要的損失.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

水龍頭旁邊可粘貼的最佳標(biāo)志是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

根據(jù)下列裝置圖,按要求回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a________.
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集較干燥的氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是________(填序號(hào)),此反應(yīng)的文字表達(dá)式為________;
若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,停止加熱時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再________.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是________;用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是________.若用C裝置收集氧氣,如何檢驗(yàn)氧氣已收集滿?________;
(3)我們做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里,反應(yīng)生成________色固體,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式________做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)盛氧氣的集氣瓶預(yù)先加少量水,目的是________.
(4)實(shí)驗(yàn)室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣.常溫下,在試管中分別加入下列物質(zhì),把帶火星的木條伸入試管,能使木條復(fù)燃的是________.寫出一個(gè)分解過氧化氫溶液制氧氣文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式:________
A.5mL5%的過氧化氫溶液
B.5mL5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C.5mL5%的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D.5mL5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

圖中是某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的小球代表不同元素的原子.下列說法中正確的


  1. A.
    該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物
  2. B.
    該反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的微粒個(gè)數(shù)比為1:1:1
  3. C.
    反應(yīng)前后分子種類和原子種類都發(fā)生了改變
  4. D.
    該反應(yīng)反應(yīng)物和生成物都屬于化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

閱讀下列材料并回答問題:
每年6月5日世界環(huán)境日,節(jié)能、環(huán)保、高層次、新材料的使用是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì).請(qǐng)你參與下列有關(guān)問題的討論:
(1)如圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲鞯氖疽鈭D.這種凈水器既可以除去水中的難溶性物質(zhì),該原理是采用________(填操作名稱)的方法,又利用活性炭的________作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì).
(2)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,要降低水的硬度,在家庭里通常采用方法是________.
(3)使用天然氣做燃料,請(qǐng)寫出天然氣燃燒時(shí)的化學(xué)方程式:________;
(4)下列做法能體現(xiàn)“低碳、環(huán)!钡睦砟畹氖莀_______;
①用可降解的“玉米塑料”代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料制作的餐具;
②將回收到的垃圾就地焚燒
③利用水在催化劑和光照的條件下分解可得氧氣和氫氣,為一些設(shè)備提供能量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

溶液在生產(chǎn)和科研中具有廣泛的應(yīng)用,與人們的生活息息相關(guān).請(qǐng)你結(jié)合題意回答問題.
(1)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,我們常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液選種,你能從“16%的氯化鈉”中提取到的信息有________.
(2)在我國(guó)青海湖地區(qū)有一種說法,冬天撈堿,夏天曬鹽.這里的堿是指Na2CO3,鹽是指NaCl.從這個(gè)說法中可知碳酸鈉的溶解度與溫度的關(guān)系是________.
(3)亞硝酸鈉(NaNO2)因外觀與食鹽相似,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)誤食中毒的事件.請(qǐng)你根據(jù)NaNO2和NaCl的溶解度曲線,寫出鑒別NaNO2和NaCl的方法________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”.請(qǐng)你和小紅一起回答下列問題.
(1)孝敬老人,是中華民族的傳統(tǒng)美德.我縣九年級(jí)學(xué)生小紅、小華等三十人為敬老院送去歌舞和水仙花.花香滿院,請(qǐng)用分子的性質(zhì)解釋聞到花香的原因________.
(2)小紅在冰箱里放置竹炭,有效地除去異味,這是利用了竹炭的________性.
(3)小紅家的下列廚房用品中,屬于金屬材料的有________(填標(biāo)號(hào)).

(4)小紅發(fā)現(xiàn)家中防盜網(wǎng)上的鐵皮已銹跡斑斑,而同期安裝的鋁制欄桿仍完好如初.請(qǐng)解釋鋁制欄桿仍完好如初的原因________.
(5)廚房調(diào)味品架上有一袋失去標(biāo)簽的白色固體,可能是食鹽,也可能是純堿.為了判斷其成分,小紅把它帶到實(shí)驗(yàn)室做了以下實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)判斷此白色固體是________(寫化學(xué)式);寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式為________.
(6)小紅家常用硝酸銨(化學(xué)式為NH4NO3)作萬年青的肥料.硝酸銨屬于________(填標(biāo)號(hào)).
A.氮肥       B.磷肥       C.鉀肥       D.復(fù)合肥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)和變化是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一.如果實(shí)驗(yàn)室只提供下列七種物質(zhì):①Zn;②CuO;③Na2CO3;④CaO;⑤H2SO4;⑥KOH;⑦H2O,若使用的儀器不限,從缺乏試劑的角度分析,下列實(shí)驗(yàn)無法完成的是


  1. A.
    制氫氣
  2. B.
    制熟石灰
  3. C.
    制燒堿
  4. D.
    使用硫酸和一定量的KOH溶液恰好完全反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

甲烷(CH4)是天然氣的主要成分,甲烷屬于


  1. A.
    單質(zhì)
  2. B.
    氧化物
  3. C.
    有機(jī)物
  4. D.
    混合物

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