下列變化中，不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、工業(yè)制取氧氣B、呼吸
C、瓦斯爆炸D、食物腐爛
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、工業(yè)制取氧氣，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)正確；
B、呼吸生成二氧化碳，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、瓦斯爆炸生成二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、食物腐爛生成有害物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選A
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問(wèn)題就很容易解決．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中處處充滿化學(xué)．下列對(duì)生活中化學(xué)知識(shí)的梳理正確的是（　�。�
A．環(huán)保與物質(zhì)利用B．健康問(wèn)題
使用無(wú)磷洗衣粉--減少水污染
丟棄廢舊電池--會(huì)造成水土污染		缺乏維生素D--易患骨質(zhì)疏松和骨折
缺乏維生素A--易患敗血癥
C．安全問(wèn)題D．生活常識(shí)
進(jìn)入菜窖之前--須做燈火實(shí)驗(yàn)
通電線路著火--立即用水澆滅		鐵柵欄上刷漆--防止生銹
海鮮保鮮--用甲醛浸泡
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖示為四張化學(xué)撲克牌，牌面標(biāo)注化學(xué)物質(zhì)及其相關(guān)信息（相關(guān)信息已略去，對(duì)應(yīng)為圖中的省略號(hào)）．根據(jù)要求填空（除化學(xué)方程式外，填撲克牌對(duì)應(yīng)的字母）：
（1）四張撲克牌所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)：從類屬看，有一種物質(zhì)與其他物質(zhì)不同，該物質(zhì)是
 
；可用于配制波爾多液的是
 
．
（2）玩化學(xué)撲克牌游戲時(shí)，必須遵循一定的出牌規(guī)則．其中一種叫“接龍”的玩法，其規(guī)則是：當(dāng)上家出一張牌，下家跟著出的牌對(duì)應(yīng)的物質(zhì)必須能與上家所出的牌對(duì)應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
①在某局游戲中，甲、乙、丙、丁四人手中各有如圖A-D四張牌中的一張．若甲手上的牌為D，游戲時(shí)按甲到丁順序依次出牌能滿足“接龍”游戲規(guī)則，則丙手上的牌應(yīng)為
 
．
②在另一局游戲中，甲、乙兩人各有圖中四張牌中的兩張．已知，不論甲先出牌還是乙先出牌，對(duì)方出任何一張都能滿足“接龍”游戲規(guī)則，則甲的兩張牌可以是C和
 
．
游戲時(shí)，若甲先出C，乙跟出一張牌，對(duì)應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一次化學(xué)興趣小組活動(dòng)時(shí)，小紅在實(shí)驗(yàn)室制取了一種初中化學(xué)中常見(jiàn)的氣體，并將其收集在三個(gè)集氣瓶中，讓小剛通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定該氣體為何種氣體．小剛進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象，將你的推斷結(jié)果及結(jié)論填入下表空格：
提示：氫氣（H2）是一種能燃燒的密度比空氣小的無(wú)色無(wú)味氣體，燃燒時(shí)火焰為淡藍(lán)色，當(dāng)氫氣中混有一定量的空氣或氧氣時(shí)點(diǎn)燃會(huì)發(fā)生爆炸．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷結(jié)果及結(jié)論
（1）取一瓶氣體，觀察并聞其氣味無(wú)色無(wú)味可能是H2、O2、N2、CO2
（2）移開(kāi)第二瓶的玻璃片，將一燃著的木條緩慢伸入瓶中．①瓶口處未見(jiàn)火焰（瓶中氣體不能燃燒）
瓶中氣體一定不是
 
②木條的火焰立即熄滅
瓶中氣體一定不是
 
（3）向第三個(gè)瓶中注入少量澄清石灰水，振蕩石灰水變渾濁
瓶中氣體一定是
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列可直接被加熱的玻璃儀器是（　�。�
A、燒杯B、試管
C、錐形瓶D、燃燒匙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

含有一種元素的物質(zhì)一定不是（　�。�
A、單質(zhì)B、化合物
C、混合物D、純凈物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列日常生活中的變化屬于化學(xué)變化的         （　　）
A、蠟燭熔化
B、酒精揮發(fā)
C、糧食發(fā)酵變成酒
D、玻璃杯破裂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、
水的沸騰
B、
氫氣在空氣中燃燒
C、
比較金屬的硬度
D、
膽礬的研碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

（1）圖1標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．．
①若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請(qǐng)畫(huà)出．
 
．
②根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值．如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值（水的體積測(cè)量準(zhǔn)確），你認(rèn)為原因是
 
．．
③若改用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
（填“變大”、“變小”或“不變”
④用圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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