【題目】如圖是電解水的簡易裝置,請根據(jù)你所了解的知識填空:

1A_____極,事先向水中加入少量氫氧化鈉的目的是_____

2)與A相連接的試管中收集到的氣體是_____,可以用_____檢驗;與B相連接的試管中收集到的氣體是_____,可以用_____檢驗;A B相連接的試管中收集到的氣體體積比是_____

3)根據(jù)上述事實可得出:水是由_____組成的.

【答案】 增強水的導電性 氧氣 帶火星木條 氫氣 燃著的木條 12 氫元素和氧元素

【解析】

1)與A相連的試管中產(chǎn)生氣體少,為氧氣,為正極。加入氫氧化鈉是為了增強水的導電性;

2)正極產(chǎn)生的氣體為氧氣,能使帶火星木條復燃,B為負極,產(chǎn)生的氣體為氫氣,能燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰;正負極產(chǎn)生氣體的體積比為12;

3)水電解生成氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成,氧氣是由氧元素組成,故水是由氫氧兩元素組成的。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組同學在學習中和反應后,做了如下實驗:

【觀察與討論】甲同學觀察到 B 燒杯中出現(xiàn)___________ 現(xiàn)象,于是甲同學認為氫氧化鈉和稀硫酸發(fā)生了反應。乙同學不同意甲同學的觀點,其理由是________;

為了科學處理廢液,同學們對 B 燒杯中上層溶液里的溶質(zhì)成分進行了探究。

【提出問題】B 燒杯中溶液里的溶質(zhì)含有什么物質(zhì)?

【猜想與假設】甲同學猜想:Na2SO4

乙同學猜想:Na2SO4、NaOH

丙同學猜想:NaOH 、Ba(OH) 2

丁同學猜想:Na2SO4、H2SO4

【實驗探究甲同學實驗 B 燒杯中溶液少許于試管中,向其中先滴加幾滴無色酚酞試 液,溶液變成紅色,然后再加入足量的稀硫酸,觀察到____________________現(xiàn)象,于是甲同學認為乙同學猜想正確。請你評價甲同學的實驗及結論_____________________;

乙同學實驗 B 燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加硝酸鋇溶液,觀察到有白色沉淀生成,乙同學結合甲同學實驗確定了溶液中溶質(zhì)為 ___________填化學式);

同學們根據(jù)探究結果合理的處理了廢液。

【反思與總結】

a.通過甲同學實驗可知,判斷無明顯現(xiàn)象的中和反應發(fā)生了,可以通過實驗驗證 _______ 即可;

b.通過上述探究過程可知,猜想反應后溶液中溶質(zhì)成分時,不僅要考慮可溶于水的反應物及生成物,還要考慮_________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學用如圖總結NaOH的四類化學性質(zhì)(即NaOH能夠與四類物質(zhì)發(fā)生化學反應)。

1)為驗證性質(zhì)①,該同學將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液顏色由無色變成______;

2)性質(zhì)②的反應為中和反應,試寫出NaOH與鹽酸反應的化學方程式______

3)為了驗證性質(zhì)③,該同學可選擇的物質(zhì)是______(填序號)。

A Na2CO3 B CO2 C FeCl2 D BaNO32

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將苯(C6H6)和氧氣置于一個完全密閉的容器中引燃,反應生成二氧化碳、水和X.已知反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:

物質(zhì)

氧氣

二氧化碳

X

反應前的質(zhì)量/g

3.9

9.6

0

0

0

反應后的質(zhì)量/g

0

0

6.6

2.7

m

則下列有關說法正確的是(  )

A. m等于4.0

B. X由碳、氧兩種元素組成

C. X由碳、氫兩種元素組成

D. 生成物中二氧化碳和水的分子個數(shù)比為31

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分析圖示的四個實驗,根據(jù)現(xiàn)象得出的結論,正確的是( 。

A、可燃物燃燒需要溫度達到著火點

B、CO2H2O反應生成H2CO3

CCH4燃燒生成CO2H2O

D、鐵釘生銹只需與H2O接觸

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是初中化學常見的實驗或操作,請回答下列問題:

1A實驗中在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,紅磷必須過量的原因是______ ,點燃紅磷后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,紅磷燃燒的文字表達式_____;實驗完畢,水進入集氣瓶中的沒有超過總容積的五分之一,你認為導致這一結果的原因可能是____。(任寫一條)

2B實驗中集氣瓶內(nèi)放入少量水的目的是_____。鐵絲燃燒的現(xiàn)象是______。

3C實驗中燒杯B中的現(xiàn)象是______,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是________。

4D實驗是探究人體吸入空氣和呼出氣體成分的實驗,主要對比的是____氣體含量的多少。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知甲、乙分別是鹽酸溶液和氫氧化鈉溶液中的一種.下圖表示:向盛有10mL稀的甲溶液(其中滴有少量紫色石蕊試劑)中,加入乙溶液時,溶液pH的變化曲線.請分析曲線回答問題:

(1)甲是_____溶液;滴有少量紫色石蕊試劑甲溶液呈_____色.

(2)當加入乙溶液的體積為_____mL時,甲、乙溶液恰好完全反應.

(3)當溶液的pH1.4時,溶液中的溶質(zhì)是(指示劑除外)_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】AJ是初中化學常見的物質(zhì),A是一種含有四種元素的鹽,可用作治療胃酸過多,其反應原理:AB反應生成C、DE三種物質(zhì),通過光合作用DE反應生成FG,煤氣主要成分HF中燃燒生成E,ID反應只生成J,J常用于改良酸性土壤。

(1)G的化學式為____,G中質(zhì)量分數(shù)最大的元素是_________

(2)A的俗稱是____AB反應的化學方程式為___,基本反應類型是_____。

(3)I的用途是______(1點即可);HF中燃燒的化學方程式為___

(4)改良后土壤浸出液的酸堿度可用_____測定。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用雙氧水與二氧化錳混合來制取氧氣,寫出相關反應的化學方程式:___,小王同學對雙氧水分解快慢的影響因素進行了探究。

(提出問題)影響雙氧水分解快慢的因素有哪些?

(猜想與假設)猜想一:可能與二氧化錳的形狀有關;猜想二:可能與反應溫度有關。

(設計并實驗)小王同學用8ml3%的雙氧水和二氧化錳進行了如下實驗(反應進行10s時,H2O2均有剩余)

實驗編號

溫度/

二氧化錳的形狀(均取0.1g)

收集到氧氣的體積/ml(時間均為10s)

20

塊狀

a

20

粉末狀

b

20

塊狀

c

20

粉末狀

d

(1)欲探究溫度對雙氧水分解快慢是否有影響,應該比較______(“a”“b”“c”“d”)的大;若粉末狀二氧化錳催化效果好,那么______(“a”“b”“c”“d”)

(2)其他條件相同,雙氧水濃度可能會影響催化效果,請你設計實驗方案進行驗證:___。

(3)小王同學還使用了壓強傳感器測不同質(zhì)量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響,他在8mL 3%的雙氧水中分別加入了0.03g、0.06g0.08g、0.12g、0.24gMnO2,測得容器內(nèi)壓強的變化曲線如圖所示(曲線的斜率代表征催化反應的速率),請你觀察圖示并寫出兩條規(guī)律性結論:

___;

___。

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