6．氣象預(yù)報(bào)對人們的生活及工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和軍事、科研等各行各業(yè)都具有重要的意義，當(dāng)前的氣象預(yù)報(bào)已發(fā)展到利用超級計(jì)算機(jī)進(jìn)行長期天氣預(yù)報(bào)．但人們也可以觀察自然現(xiàn)象來進(jìn)行短期氣象預(yù)報(bào)，如觀察水塘中魚類的浮游狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)水塘中大量的魚浮上水面，并大口呼吸時(shí)，往往預(yù)示著即將下大雨，因?yàn)橐掠甑牡胤剑髿鈮鹤兊停ㄟx填“高”或“低”），使氧氣在水中的溶解度減�。ㄟx填“增大”或“減小”），迫使魚類上浮水面進(jìn)行呼吸．

分析 根據(jù)溫度一定的情況下，壓強(qiáng)越大，氣體溶解度越大；壓強(qiáng)越小，氣體溶解度越小進(jìn)行解答．

解答 解：溫度一定的情況下，壓強(qiáng)越大，氣體溶解度越大；壓強(qiáng)越小，氣體溶解度越小，所以夏天的水塘中，在要下雨的地方大氣壓降低，氧氣在水中的溶解度降低，水中的溶解氧不足，迫使魚類浮上水面進(jìn)行呼吸．
故答案為：低；減�。�

點(diǎn)評 主要考查了氣體溶解度的影響因素．影響氣體溶解度的因素為：壓強(qiáng)和溫度．壓強(qiáng)一定的情況下，溫度越高，氣體溶解度越�。疁囟纫欢ǖ那闆r下，壓強(qiáng)越大，氣體溶解度越大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對部分日常生活用品的酸堿度進(jìn)行了測定，他們對每種待測液都做了三次測定，然后取平均值，這樣做的目的是提高測定pH的準(zhǔn)確性（或減小實(shí)驗(yàn)誤差）．
分析測定結(jié)果發(fā)現(xiàn)各類洗發(fā)液酸堿性差別較大，pH約在7～9之間，護(hù)發(fā)素的pH均略小于7．同學(xué)們聯(lián)想到洗發(fā)、護(hù)發(fā)的程序，決定探究溶液的酸堿度對頭發(fā)的影響．
【提出問題】溶液的酸堿度對頭發(fā)有什么影響？
【設(shè)計(jì)問題】（1）收集某人的5束頭發(fā)，分別放入不同pH溶液的燒杯中，靜置約30min．
（2）將各束頭發(fā)取出，用紙巾吸干液體后觀察并實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表：
 在不同pH溶液中浸泡后
pH=1pH=4pH=7pH=10pH=13
頭發(fā)光澤無明顯變化無明顯變化無明顯變化黃黃、無光澤
頭發(fā)拉斷難易程度不易斷不易斷不易斷易斷極脆
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】堿性溶液對頭發(fā)影響大，酸性溶液對頭發(fā)沒有明顯影響（或溶液堿性越強(qiáng)對頭發(fā)的影響越大．）．
【分析交流】洗發(fā)時(shí)使用洗發(fā)液和護(hù)發(fā)素的順序是先用洗發(fā)液后用護(hù)發(fā)素．原因是護(hù)發(fā)素與洗發(fā)液發(fā)生中和反應(yīng)，使頭發(fā)處于中性或弱酸性的環(huán)境中，有利于頭發(fā)的健康．
【知識拓展】若取用其他人的頭發(fā)重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，是（填“是”、“否”）也得出上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論？說明原因：因?yàn)轭^發(fā)的主要成分相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．小李和小剛正在做實(shí)驗(yàn)：在室溫下，他們向200g硝酸鉀溶液中加入5g硝酸鉀固體，充分?jǐn)嚢�，發(fā)現(xiàn)尚有約2g固體未溶解．再加入20mL水后，固體全部溶解．下面是兩個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)后得到的一些結(jié)論，其中不正確的是（　　）
A．原200 g溶液一定是不飽和溶液
B．加入固體攪拌后得到的一定是飽和溶液
C．固體不能全部溶解或有固體析出的溶液一定是飽和溶液
D．加水后得到的一定是不飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列反應(yīng)中，屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
A．Mg+2HCl═MgCl2+H2↑B．NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3
C．H2CO3═H2O+CO2↑D．2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．小明在做蒸餾實(shí)驗(yàn)時(shí)，在蒸餾燒瓶中放少量高錳酸鉀使水變成紫紅色，他制得的蒸餾水顏色將是（　　）
A．無色B．白色C．紅色D．微帶點(diǎn)紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．現(xiàn)有4瓶失去標(biāo)簽的溶液，它們分別是NaOH溶液、HCl溶液、MgCl2溶液和酚酞試液．若不用其他試劑，最多能鑒別出（　　）
A．一種B．兩種C．三種D．四種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．A-F是初中化學(xué)常見物質(zhì)．
（1）A和B是由相同元素組成的兩種無色液體，A能夠生成B同時(shí)生成一種供給動植物呼吸的氣體單質(zhì)，則此氣體單質(zhì)是O2（寫化學(xué)式），A→B的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）D、E和F均是白色固體，將D、E分別放入如圖錐形瓶中，注射器內(nèi)有少許液體，將液體推入錐形瓶后，振蕩，注射器的活塞又逐漸向左移動，其中加入D的裝置中活塞恢復(fù)到接近起始位置，加入E的裝置中活塞移動到“0”刻度位置，則固體D、E與所加液體分別是：固體D和注射器內(nèi)液體NH4NO3、H2O；固體E和注射器內(nèi)液體CuSO4、H2O（填寫物質(zhì)的化學(xué)式）．
（3）F由三種元素組成，其相對分子質(zhì)量為100．若將一定量F放入錐形瓶內(nèi)，將注射器內(nèi)20ml的液體注入錐形瓶中，可觀察到活塞先向右移動再向左移動，最終活塞停在24.4ml處，則F發(fā)生反應(yīng)生成的氣體體積為4.4ml．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管，b集氣瓶．
（2）利用上述B、C裝置的組合可以制取的一種氣體是氧氣，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是A，氣體收集裝置是D；驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．
（4）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀取氧氣時(shí)試管口略向下傾斜的原因防止冷凝水回流，炸裂試管，試管口放一小團(tuán)棉花的作用防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，
給試管加熱時(shí)先預(yù)熱 后對著藥品加熱，
排水法何時(shí)收集氣體最純氣泡連續(xù)均勻冒出，
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先撤導(dǎo)管后熄滅酒精燈目的是防止水槽中水倒流，炸裂試管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí)，符號表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集氧氣，過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是裝置漏氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是試管口未放棉花團(tuán)．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置與收集裝置是AD或AE．
（5）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管破裂，請分析原因（至少兩條）沒有使用外焰加熱、試管外壁有水等．
（6）若用裝置C收集氧氣如何驗(yàn)滿？把帶火星的木條放在瓶口，如果木條復(fù)燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了．
（7）求尿素（CO（NH2）2）中氧元素與氮元素的質(zhì)量比．

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同步練習(xí)冊答案