【題目】A-G是初中化學(xué)常見的七種物質(zhì)。它們之間存在如圖所示的關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略,其中“→”表示物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化,“-”表示物質(zhì)間能反應(yīng))。C與G常用作建筑材料,D與G的物質(zhì)類別相同,F與G用于實驗室制取E。
(1)物質(zhì)A的化學(xué)式為______________;
(2)物質(zhì)F的一種用途為______________;
(3)圖中沒有涉及的基本反應(yīng)類型為______________;
(4)請寫出B→C的化學(xué)反應(yīng)方程式___________。
【答案】H2O 用于金屬表面除銹 置換反應(yīng)
【解析】
A-G是初中化學(xué)常見的七種物質(zhì)。C與G常用作建筑材料,D與G的物質(zhì)類別相同,且C能與D反應(yīng),可推出C為氫氧化鈣,D為碳酸鈉,則G為碳酸鈣,F與G用于實驗室制取E,實驗室制取二氧化碳常用碳酸鈣和稀鹽酸,可推出E為二氧化碳,F為稀鹽酸,G能轉(zhuǎn)化為B,B能轉(zhuǎn)化為C,可推出B為氧化鈣,A能與二氧化碳、氧化鈣反應(yīng),且碳酸鈣、氫氧化鈣、碳酸鈉、稀鹽酸都能轉(zhuǎn)化為A,可推出A為水,代入驗證,符合題意。
(1)由分析可知,A為水,化學(xué)式為:H2O;
(2)由分析可知,物質(zhì)F為稀鹽酸,稀鹽酸能與氧化鐵反應(yīng),可用于金屬除銹;
(3)A與B反應(yīng):,該反應(yīng)符合“多變一”的特點,屬于化合反應(yīng);
B→C:,該反應(yīng)符合“多變一”的特點,屬于化合反應(yīng);
C與D反應(yīng):,該反應(yīng)符合“兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物”的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng);
E→D:,該反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型;
F→E:,該反應(yīng)符合“兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物”的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng);
G與F反應(yīng)(G→A、F→A):,該反應(yīng)符合“兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物”的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng);
G→B:,該反應(yīng)符合“多變一”的特點,屬于分解反應(yīng);
A與E反應(yīng):,該反應(yīng)符合“多變一”的特點,屬于化合反應(yīng);
D→A: ,該反應(yīng)符合“兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物”的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng);
C→A:,該反應(yīng)符合“兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物”的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng);
故沒有涉及置換反應(yīng)。
(4)由分析可知,B為氧化鈣,C為氫氧化鈣,B→C為氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題。
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①___________。
(2)實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是______________,裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是____________。
(3)若要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序為:B→_________(填字母序號)。
(4)檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是________________。
(5)某興趣小組的同學(xué)連接B、G、H裝置進行實驗,若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中溶液變渾濁,則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。
(6)二氧化硫氣體是一種有刺激性氣味的有毒氣體,實驗室制取SO2氣體時需進行尾氣處理,二氧化硫的密度比空氣大,且會與氫氧化鈉溶液反應(yīng),用如圖甲乙裝置收集并處理尾氣的連接順序為__________(填字母),乙裝置中漏斗的作用___________。(答一條即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國航天技術(shù)迅猛發(fā)展,“天舟一號”與在軌運行的“天宮二號”空間實驗室首次成功交會對接,有力推動了我國空間站建設(shè)的進程?臻g站里的O2源自電解水,所得H2與CO2反應(yīng)生成H2O和CH4,該反應(yīng)的微觀示意圖如下:
下列敘述正確的是
A.反應(yīng)后原子的個數(shù)增加
B.生成水和甲烷的分子個數(shù)比為1:1
C.反應(yīng)前后物質(zhì)種類不變
D.上述反應(yīng)中四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國每年報廢的手機超過1億部。廢舊手機的電路板中含有多種金屬,隨意丟棄會造成資源浪費并污染土壤和水體。某手機電路板中含有Sn、Fe、Cu、Au、Ag等金屬,如圖是某工廠回收其中部分金屬的流程圖。(其中Sn、Au在化合物中的化合價分別為+2價、+3價)
(1)過程Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ均涉及的操作是_______;該操作需要用到一種金屬材料制成的儀器________。
(2)寫出過程Ⅱ中生成濾渣2的化學(xué)方程式___________________。
(3)寫出過程Ⅲ中反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。
(4)濾液4的溶質(zhì)是_________(填化學(xué)式)。
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【題目】小李將實驗剩余的FeCl3溶液倒入含有H2O2的廢液缸,立即產(chǎn)生大量的無色氣泡。
(1)小李根據(jù)組成的元素猜測,無色氣體可能是H2、O2、HCl、Cl2中的一種或多種。
(查閱資料)1.Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的氣體 2.FeCl3在水中解離出Fe3+、Cl-
根據(jù)資料,小李可排除的氣體為______
(實驗一)為進一步驗證該氣體成分,他用燃著的木條伸入收集滿該氣體的小試管中,只觀察到木條燃得更旺,則該氣體一定含_______。
(2)小李認為上訴過程中FeCl3溶液作了H2O2分解的催化劑。
(實驗二)為了進一步探究哪種離子起催化作用,他做了下圖所示的對比實驗。若要證明FeCl3溶液中的Fe對HO2分解起催化作用,除觀察到試管c中無明顯現(xiàn)象外,還需觀察到的現(xiàn)象為______。
(3)小王同學(xué)認為由此得出“FeCl3溶液作H2O2分解的催化劑”的結(jié)論不嚴謹,還需要補充實驗來進一步探究,他們又設(shè)計了如下實驗。
(實驗三)
X溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為_____
(得出結(jié)論)要證明FeCl3溶液作H2O2分解的催化劑,須滿足一下兩個方面的條件:
①從定性角度需觀察到______(填序號)的現(xiàn)象。A.實驗一 B.實驗二 C.實驗三
②從定量角度需得到的關(guān)系式為m1=______(用m2和m3表示)。
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【題目】下列說法錯誤的是
A.質(zhì)量相等的CO2和CO中所含氧原子的個數(shù)比是14∶11
B.53g碳酸鈉和42g碳酸氫鈉分別與過量的鹽酸反應(yīng),則放出的CO2一樣多
C.某化合物3.2g與氧氣點燃后恰好完全反應(yīng),生成4.4g二氧化碳和3.6g水,該化合物中只含有碳、氫兩種元素
D.取一定量氧化鐵與氧化銅的混合物,向其中加入50g 14.6%的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)生成鹽和水,則原混合物中氧元素的質(zhì)量是3.2g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列A~H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)。已知A是酒精燈中的成分,F可用于改良酸性土壤,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)A的化學(xué)式為_____,D的固體俗稱_______。
(2)反應(yīng)③的過程中_______(填“吸收”或“放出”)熱量。
(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為___________________。
(4)現(xiàn)有E和H的混合物質(zhì)量為16g,其中金屬元素的質(zhì)量分數(shù)為50%,將其充分加熱完全反應(yīng)后,向剩余固體中加入足量的水,固體全部溶解,則生成溶質(zhì)的質(zhì)量為________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,是人類生產(chǎn)、生活中不可缺少的物質(zhì)。
(1)初中化學(xué)實驗中經(jīng)常用到水。下列實驗有關(guān)水的用途敘述正確的是______(填寫所有正確的序號)
a.實驗①中熱水對銅片起到了加熱的作用
b.實驗②中主要利用了氣體密度比水小
c.實驗③④中水只是一種溶劑,沒有參加反應(yīng)
d.實驗⑤中水起到冷凝的作用
(2)某同學(xué)在課外實驗中,自制簡易凈水器用到了活性炭,這是利用了活性炭的______作用。
(3)水常用作物質(zhì)溶解的溶劑,KNO3與NH4C1在水中的溶解度曲線如圖一所示,請回答:
①在t1℃時,KNO3與NH4C1的溶解度均為______________;
②在t2℃時,將80gX物質(zhì)加入到100水中,充分溶解后降溫至t1℃,溶液中析出固體質(zhì)量的變化如圖二所示,則X為__________(填“KNO3”或“NH4C1”);
③取t2℃時KNO3、NH4Cl飽和溶液各100g,分別降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系為:KNO3____________NH4Cl(填“>”、“<”或“=”)。
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【題目】(2016赤峰)中國藥學(xué)家屠呦呦研制的抗瘧疾藥物青蒿素挽救了全球數(shù)百萬人的生命,她因此榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。某化學(xué)興趣小組嘗試探究青蒿素的組成,請你一同參與。
查閱資料:
(1)青蒿素是從植物中提取的一種有機化合物。
(2)NaOH與酒精不反應(yīng),但能溶于酒精形成無色溶液,NaOH的酒精溶液與NaOH的水溶液化學(xué)性質(zhì)相似。碳酸鈉不與酒精反應(yīng)也不溶于酒精。
(猜想與假設(shè))
猜想一:青蒿素中一定含________元素。
猜想二:青蒿素中可能含氫元素和氧元素。
(實驗與探究)他們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。
(1)B裝置的作用是______________。
(2)實驗時打開分液漏斗的活塞,將H2O2溶液滴入A裝置中,再點燃C處酒精燈。A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
(3)E裝置中觀察到的現(xiàn)象是________,證明猜想一正確,E裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(解釋與結(jié)論)若青蒿素試樣為14.1 g,其完全燃燒后,裝置D增重9.9 g,裝置E增重33 g(假設(shè)各裝置均能充分吸收有關(guān)氣體)。通過計算可確定青蒿素中除含有猜想一所含元素外,還含有________元素。得出此結(jié)論的依據(jù)是____。
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