如圖是某反應的微觀示意圖,請回答
(1)該化學反應的化學方程式為;
(2)(用化學用語填空)該化學變化過程中,①能再分的微粒是 ;②一定不能再分的微粒是 ;③生成的微粒是 .
(3)從圖中你還能獲得的信息是(答一條即可) .
微粒觀點及模型圖的應用;化學反應的實質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.. | |
專題: | 化學反應模擬圖型. |
分析: | (1)根據(jù)物質(zhì)的微觀構成,分析反應物、生成物,寫出反應的化學方程式; (2)根據(jù)微粒的變化,分析能再分的微粒、一定不能再分的微粒以及生成的微粒; (3)比較反應前后微粒的變化,分析分子、原子的變化. |
解答: | 解:由題意可得出各物質(zhì)的微粒關系示意圖是: (1)由反應的微觀示意圖可知:反應物是一氧化碳和氧氣,生成物是二氧化碳,反應的化學方程式是:2CO+O22CO2; (2)由反應的微觀示意圖可知:該化學變化過程中,①能再分的微粒是一氧化碳分子和氧分子,化學式分別是:CO、O2;②一定不能再分的微粒是碳原子和氧原子,符號分別為:C、O;③生成的微粒是二氧化碳分子,化學式是:CO2. (3)比較反應前后微粒的變化可知,在化學反應中,分子可以再分,原子不能再分. 故答為:(1)2CO+O22CO2;(2)①CO、O2;②C、O;③CO2;(3),在化學反應中,分子可以再分,原子不能再分. |
點評: | 讀懂表示分子構成的模擬圖,是解答問題的基礎;分子構成模擬圖表示分子由原子構成,結構中不同的球代表不同元素的原子,會根據(jù)反應的微觀示意圖,分析微粒的變化. |
科目:初中化學 來源: 題型:
分別表示X、Y、Z三種不同的氣體分子,其在一定條件下
反應前后的變化如右圖所示。下列敘述正確的是
A.反應前后各元素化合價不變 B.反應過程中有單質(zhì)生成
C.三個X分子與1個Y 分子恰好完全反應 D.一個Z分子由三個原子構成
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科目:初中化學 來源: 題型:
有C02、S02、Mn02、Si02四種物質(zhì),關于他們組成的敘述,正確的是( )
| A. | 四種物質(zhì)中都含有氧分子 | B. | 四種物質(zhì)中都含有氧元素 |
| C. | 四種物質(zhì)中氧元素質(zhì)量相等 | D. | 四種物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分數(shù)相等 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:
(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:
a b c .
(2)裝置A可用于高錳酸鉀制取氧氣,若此裝置改動一處還可以用于木炭還原氧化銅,還需做的一點改動是 .
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是 ,請寫出反應的化學方程式: ,其中二氧化錳起 作用.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法 .
(4)實驗室制取二氧化碳的藥品 ;常用的發(fā)生裝置和收集裝置是 ,制取二氧化碳的化學方程式為: ,檢驗二氧化碳的化學方程式為 .
(5)能用E裝置收集的氣體有 (任舉一例).
(6)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水.制取并收集NH3,應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是 ,若要用F收集NH3,應將發(fā)生裝置與F裝置的 (填“m”或“n”)相連,并將多余氣體通入 中,防止污染空氣.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關分子和原子的說法中,正確的是( )
| A. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 | B. | 原子是化學變化中的最小粒子 |
| C. | 分子的質(zhì)量一定比原子的質(zhì)量大 | D. | 分子可以再分而原子不能再分 |
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