將ag氯酸鉀和bg二氧化錳的混合物置于大試管中，請(qǐng)完成下列空白：
（1）充分加熱，直到不再產(chǎn)生氣體為止，得到cg氯化鉀，則生成氧氣
 
g；
（2）充分加熱，直到不再產(chǎn)生氣體為止，得到cg殘余物，則生成氧氣
 
g；
（3）加熱一會(huì)兒后，得到cg殘余物，則生成氧氣
 
g．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，由質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變．
（1）充分加熱，直到不再產(chǎn)生氣體為止，得到cg氯化鉀，參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量等于生成的氯化鉀和氧氣的質(zhì)量之和，則生成氧氣的質(zhì)量為（a-c）g．
（2）充分加熱，直到不再產(chǎn)生氣體為止，得到c g殘余物，反應(yīng)前后固體物質(zhì)的質(zhì)量差即為生成氧氣的質(zhì)量，則生成氧氣的質(zhì)量為ag+bg-cg=（a+b-c）g．
（3）加熱一會(huì)兒后，得到cg殘余物，可能沒(méi)有完全反應(yīng)，反應(yīng)前后固體物質(zhì)的質(zhì)量差即為生成氧氣的質(zhì)量，則生成氧氣質(zhì)量為ag+bg-cg=（a+b-c）g．
故答案為：（1）a-c；（2）a+b-c；（3）a+b-c．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握加熱氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理、質(zhì)量守恒定律并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室可用于加熱的儀器有
 
，需墊上石棉網(wǎng)加熱的儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別，這種變化是（　�。�
A、分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒
C、用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量
D、工業(yè)分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：a：
 
b：
 
c：
 

（2）若用高錳酸鉀加熱制取氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器有
 
（任意填一種）．反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
；A裝置需要改進(jìn)的地方是
 
．
（3）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
（填裝置序號(hào)），在加試劑之前要進(jìn)行的操作是
 
，其方法是
 
．
（4）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的
 
（填裝置序號(hào)），理由是
 
．硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（5）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒的氣體．實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇
 
（從題目圖中A、B、C中選擇），可采用
 
法或
 
法收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表中的一格，從該圖中，我們獲取的相關(guān)信息中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該元素的名稱是鎂
B、該元素的原子序數(shù)為12
C、該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31 g
D、該元素的元素符號(hào)是Mg

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合圖2所示裝置回答下列問(wèn)題．

（1）圖1中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）用裝置B制取氧氣的文字表達(dá)式
 
．
（3）用加熱高錳酸鉀方法制取并收集較干燥的氧氣時(shí)，應(yīng)選用的裝置是
 
（填序號(hào)），但要對(duì)裝置進(jìn)行的改進(jìn)是
 
（填一點(diǎn)），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
 
．
（4）為變廢為寶、節(jié)約能源、促進(jìn)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生，我縣近年在農(nóng)村大力推廣沼氣池建設(shè)項(xiàng)目．沼氣的主要成份是甲烷，甲烷是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體，比空氣輕，是極難溶于水的可燃性氣體．實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合加熱來(lái)制取甲烷，如果用上述方法制取甲烷，應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（5）圖2依次是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的操作，其中不正確的是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖電解水實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，請(qǐng)回答：
（1）A端為電源的
 
極．
（2）寫出電解水的文字表達(dá)式
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類型，如果A試管內(nèi)收集到10毫升氣體，理論上B試管內(nèi)可以收集到
 
毫升氣體，由此可以說(shuō)明水是由
 
元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置室
 
（填序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若用E裝置收集的氧氣，來(lái)完成硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)要預(yù)留適量的水（圖F所示），水的作用是
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；其基本反應(yīng)類型是
 
，用G裝置收集氧氣時(shí)，應(yīng)將
 
端與發(fā)生裝置連接．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用軟水洗衣服比用硬水洗得干凈，下列方法中可區(qū)分開(kāi)軟水和硬水的是（　�。�
A、加肥皂水B、加食鹽水
C、蒸餾D、煮沸

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