下面是一些同學(xué)在用高錳酸鉀做氧氣的制取及性質(zhì)實驗的過程中遇到的問題,分析可能造成這些后果的原因.
(1)分別用排水法和向上排空氣法收集氧氣,結(jié)果兩瓶氧氣中都混入了少量空氣.
(2)水槽中的水變紅了.
(3)保溫瓶中裝有液態(tài)空氣,打開瓶蓋將一根燃著的木條置于瓶口上方,請問木條是燃燒得更旺盛還是熄滅?為什么(液態(tài)氮沸點-196℃,液氧沸點-183℃)?
分析:(1)根據(jù)用向上排空氣法和排水集氣法收集氧氣時的注意事項進行分析解答;
(2)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項分析;
(3)根據(jù)氧氣支持燃燒,氮氣不支持燃燒,分離液態(tài)空氣時,氮氣先出來而氧氣后出來進行分析.
解答:解:(1)用排水法收集氧氣時混入了少量空氣的原因,裝水的瓶內(nèi)可能留有氣泡或未等氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集;用排空氣法收集氧氣時混入了少量空氣的原因可能是導(dǎo)管沒有伸入到接近集氣瓶底部,故答案為:用排水法收集氧氣時混入了少量空氣的原因是裝水的瓶內(nèi)可能留有氣泡或未等氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集;用排空氣法收集氧氣時混入了少量空氣的原因可能是導(dǎo)管沒有伸入到接近集氣瓶底部;
(2)高錳酸鉀制取氧氣時,若導(dǎo)管口處沒有一團棉花,會導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進入水槽而使水槽中的水變紅,故答案為:導(dǎo)管口處沒有一團棉花;
(3)木條熄滅;因為空氣中有78%的是氮氣,21%的是氧氣,液態(tài)氮沸點-196℃,液氧沸點-183℃,所以裝在保溫瓶中的液態(tài)空氣打開瓶蓋時,由于液態(tài)氮的沸點低于液態(tài)氧的,瓶口會出現(xiàn)大量的氮氣,又因為氮氣不支持燃燒,并且液態(tài)空氣在室溫下迅速汽化時,帶走大量熱,致使木條的溫度急劇下降,所以木條熄滅.
故答案為:木條熄滅;因為液態(tài)氮的沸點低于液態(tài)氧的沸點,且氮氣又不支持燃燒,當大量氮氣先從液態(tài)空氣中迅速汽化,造成木條熄滅.同時汽化時,帶走大量熱,致使木條的溫度急劇下降,木條將熄滅.
點評:本題難度不大,掌握實驗操作中收集氧氣不純的原因和加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項即可順利解答.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

28、下面是一些同學(xué)在做氧氣的制取及性質(zhì)實驗的過程中遇到的問題,分析可能造成這些后果的原因.
(1)分別用排水法和向上排空氣法收集氧氣,結(jié)果兩瓶氧氣中都混入了少量空氣.
(2)木炭在氧氣瓶中燃燒很快熄滅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

27、今年我市化學(xué)實驗操作考察的實驗之一是“檢驗白色固體的主要成分”.提供藥品為:白色固體、氫氧化鈉溶液、鹽酸、澄清石灰水、水、紅色石蕊試紙、藍色石蕊試紙.下面是一些同學(xué)在實驗考核現(xiàn)場的場景:請幫助解決他們實驗中遇到的一些問題.
甲同學(xué)猜測該白色固體屬于銨鹽,請寫出他的檢驗方法
將待測物取用與氫氧化鈉溶液共熱,若產(chǎn)生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體,則證明是銨鹽

乙同學(xué)猜測該白色固體屬于碳酸鹽.開始實驗時,首先便是連接儀器后利用手捂法檢驗裝置氣密性.但是發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管浸沒在水中較長時間后導(dǎo)管口無氣泡冒出,他判斷該裝置氣密性有問題,向監(jiān)考老師提出.老師走過來看到此時固定在鐵架臺上的試管連接著的導(dǎo)管口有倒吸進入的水,且水柱液面不下降,于是告知該學(xué)生,裝置氣密性是好的.該學(xué)生反駁說將導(dǎo)管放入水中后一直未見氣泡冒出,肯定有問題.老師指出該學(xué)生的一個操作上的問題:“你在檢驗氣密性時先
用手捂試管壁
,后
將導(dǎo)管放入水中
,所以導(dǎo)致了這樣的現(xiàn)象.但是根據(jù)導(dǎo)管內(nèi)倒吸進入的水面不下降我們還是可以判斷該裝置氣密性沒問題.”該同學(xué)恍然大悟.
丙同學(xué)在進行實驗前檢查桌面,發(fā)現(xiàn)有未擦干的液體殘留于桌面上(液體為前一組同學(xué)不小心將某一試劑瓶打翻,未完全處理干凈所致),當進行鑒定銨根離子的實驗時,發(fā)現(xiàn)在試管口與桌面殘留液體間產(chǎn)生“煙霧繚繞”的現(xiàn)象.請你判斷該現(xiàn)象產(chǎn)生的是
白煙
(填“白煙”或“白霧”)產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
打翻的溶液為鹽酸揮發(fā)出來的HCl氣體與檢驗時產(chǎn)生的NH3氣體反應(yīng)生成氯化銨固體小顆粒
(提示:該現(xiàn)象產(chǎn)生原因與所選用的藥品有關(guān))

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科目:初中化學(xué) 來源:同步題 題型:問答題

下面是一些同學(xué)在做氧氣的制取及性質(zhì)實驗的過程中遇到的問題,分析可能造成這些后果的原因。
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科目:初中化學(xué) 來源:《第2單元 我們周圍的空氣》2010年單元測試卷(16)(解析版) 題型:解答題

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