A. | 反應(yīng)速率最大的是A | B. | 金屬活動(dòng)性順序C>B>A | ||
C. | 放出H2的質(zhì)量是A>B>C | D. | 相對(duì)原子質(zhì)量是B>A>C |
分析 根據(jù)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氫氣較多(即反應(yīng)劇烈)的金屬活動(dòng)性較強(qiáng),結(jié)合產(chǎn)生氫氣的關(guān)系圖判斷三種金屬活動(dòng)性;
根據(jù)一定質(zhì)量的質(zhì)量完全反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量=$\frac{金屬的化合價(jià)}{金屬的相對(duì)原子質(zhì)量}$×金屬的質(zhì)量,結(jié)合三種金屬的化合價(jià)及完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量大小,判斷三種金屬的相對(duì)原子質(zhì)量的大小.
解答 解:A、根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖所示,B的斜率最大,因此反應(yīng)速度最大的是B而不是A,故A不正確;
B、根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖所示,B的斜率最大,其次是A、C,可判斷三種金屬的活動(dòng)性B>A>C,故B不正確;
C、根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖所示,在三種金屬完全反應(yīng)后,放出H2的質(zhì)量是A>B>C,故C正確;
D、三種金屬的化合價(jià)、金屬的質(zhì)量都相等,完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量與金屬的相對(duì)原子質(zhì)量成反比,即產(chǎn)生氫氣多的相對(duì)原子質(zhì)量。桓鶕(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖所示,在三種金屬完全反應(yīng)后,放出H2的質(zhì)量是A>B>C;因此可判斷相對(duì)原子質(zhì)量是C>B>A,故D不正確;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以坐標(biāo)的形式考查了金屬活動(dòng)性順序,對(duì)于活潑金屬,活動(dòng)性越強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)越劇烈,即反應(yīng)放出氫氣的速度越快;化合價(jià)相同的等質(zhì)量金屬完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量與金屬的相對(duì)原子質(zhì)量成反比.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 缺碘會(huì)引起高血壓 | B. | 缺鐵會(huì)引起貧血 | ||
C. | 缺鈣會(huì)引起骨質(zhì)疏松 | D. | 缺鋅會(huì)引起發(fā)育停滯、智力低下 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 所加試劑(過量) | 操作方法 |
A | CO2(CO) | O2 | 點(diǎn)燃 |
B | 銅粉(鐵粉) | 稀硫酸 | 過濾 |
C | CaO(CaCO3) | 鹽酸 | 過濾 |
D | CuSO4溶液(H2SO4) | Cu | 過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
次數(shù) | 第1次 | 第2次 | 第3次 |
加入鹽酸的質(zhì)量/g | 10 | 10 | 10 |
剩余固體的質(zhì)量/g | 20 | 15 | 10 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熟石灰研磨能聞到刺激性氣味是磷肥的性質(zhì) | |
B. | CO(NH2)2(尿素)、(NH4)2SO4和NaNO3都屬于氮肥 | |
C. | 過度使用化肥,將導(dǎo)致土壤酸化和水域氮、磷含量升高 | |
D. | 區(qū)分各種化肥-般先觀察外觀、溶解性,再觀察化學(xué)反應(yīng)中的現(xiàn)象 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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