18．某同學在用量筒量取液體時，開始俯視液面讀數(shù)為20mL，傾倒一部分液體后，仰視讀數(shù)為12mL，則該同學傾倒出的液體實際體積為（　�。�
A．等于8mLB．大于8mLC．小于8mLD．無法判斷

分析 根據(jù)量筒的使用方法和仰視和俯視產(chǎn)生誤差的具體情況進行解題，俯視讀數(shù)偏高，仰視讀數(shù)偏低．

解答 解：俯視液體，看到的讀數(shù)偏大，但量取的實際體積正好偏小，由俯視液體凹液面最低處，讀數(shù)為20mL，實際比20mL��；仰視液體，看到的讀數(shù)偏小，但量取的實際液體偏大，仰視液體凹液面的最低處讀數(shù)為12mL，實際大于12mL，所以取出液體的體積小于8mL．
故選：C．

點評 用量筒量取液體時，接近刻度后要改用膠頭滴管，讀數(shù)時不能仰視或俯視，視線要與凹液面最低處保持水平；如果仰視或俯視讀數(shù)時利用假設數(shù)值的方法進行解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成不良后果
（1）傾倒細口瓶里的藥液時，標簽沒向著手心：使液體流到標簽上，腐蝕標簽．
（2）給試管里的液體加熱，試管底與燈芯接觸：使試管的受熱不均，炸裂試管．
（3）量取液體時，如果視線俯視：所得液體得體積偏�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下面是某學生學完化學用語后的一次練習的部分內(nèi)容，其中不正確的是（　�。�
A．2MnO42-：表示2個高錳酸根離子
B．Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷
C．Ar：可表示氬元素，1個氬原子還表示氬氣
D．2O：表示2個氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．化學就在我們身邊．只要我們采取適當?shù)膶嶒炇侄�，留心觀察，就能從司空見慣的事物中悟出很多科學道理．琳琳對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．（已知蠟燭燃燒會產(chǎn)生二氧化碳；二氧化碳能使紫色石蕊試液變成紅色）
Ⅰ．點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，如圖所示．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出，可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）部位被燒得最嚴重．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰層溫度最高．
Ⅱ．取一小段玻璃管，按如圖乙所示的方式置于火焰中，可以從火焰中引出一縷“白煙”，白煙的成分是什么呢？琳琳提出三個猜想：①白煙是燃燒時生成的二氧化碳；②白煙是燃燒時生成的水蒸氣；③白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒，并進行以下實驗
（1）吹滅蠟燭，立即用一個黏有紫色石蕊試液的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證猜想①（填序號），但是這樣并不能得出正確的結(jié)論，其原因是：蠟燭燃燒后能生成二氧化碳，干擾檢驗．
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有水霧．說明白煙不是水蒸氣．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這是為猜想③提供了證據(jù)（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．量取一定體積的液體，應當用量筒，視線應與凹液面最低處保持水平，再讀出所量液體的體積數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如圖是鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，鈉原子相對原子質(zhì)量為23，鈉原子的核外電子數(shù)為11，中子數(shù)為12．該原子的最外層電子數(shù)為1個；鈉原子在化學反應中易（填“得”或“失”）失電子，形成陽（填“陰或陽”）離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問題

（1）標出儀器名稱
①分液漏斗，②錐形瓶，③酒精燈，④鐵架臺．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生裝置應選用B（填編號，從A或B中選擇），如何檢驗該裝置的氣密性先把導管浸入水中，用手緊握試管，觀察水中的管口有沒有氣泡冒出；如果有氣泡冒出，說明裝置不漏氣，該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，收集氧氣應選用C或D（填編號，從C、D、E中選擇）．
（3）用D收集氧氣時，如何驗滿將帶火星的木條放在瓶口，若木條復燃，則收集滿．
（4）操作步驟：①固定裝置 ②裝入藥品 ③點燃酒精燈加熱藥品 ④檢查裝置的氣密性 ⑤用排水法收集氧氣 ⑥熄滅酒精燈 ⑦導氣管離開水．其正確操作順序是④②①③⑤⑦⑥．
（5）注意事項：試管口應略向下傾斜，防止冷凝的水倒流到試管的底部，使試管炸裂；在試管口處放一團棉花是防止高錳酸鉀粉末進入導氣管；若用排水法收集氧氣，需等到氣泡連續(xù)均勻冒出后再收集；收集好的氧氣需正放在桌面上．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．水是重要的自然資源．請回答下列問題：
（1）關(guān)于水的認識不正確的是（填字母序號）AB．
A．自然界的水是純凈物
B．自然界的水是取之不盡、用之不竭的
C．工業(yè)廢水和生活污水的任意排放會造成水體污染
D．地球上的總水儲量很大，但淡水資源并不充裕
（2）凈化水的方法有：①過濾  ②加明礬吸附沉降  ③蒸餾  ④消毒殺菌  ⑤活性炭吸附  其中凈化程度最高的方法是（填序號）③．要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，將所選用的方法按凈化過程排序（填序號）②①⑤④．自來水消毒方法有多種，次氯酸鈣[Ca（ClO）2]是常用的消毒劑，次氯酸鈣中含有的金屬元素是Ca（填元素符號）．
（3）如圖所示的3個實驗：

A中水發(fā)生了物理 （填“物理”或“化學”）變化；
B中試管1、2內(nèi)得到的氣體分別為（按順序用化學式表示）H2、O2；該反應的符號表達式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．教材中設計該實驗的主要目的是驗證水的組成．要達到該實驗目的，可能的實驗及推理過程如下：
①氫氣和氧氣由水產(chǎn)生分解反應而得到       ②水由氫元素和氧元素組成
③氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成      ④化學變化過程中元素的種類不變
⑤組裝好裝置，接通直流電源，觀察到兩極產(chǎn)生大量氣泡
⑥檢驗產(chǎn)生的氣體知，分別為氫氣和氧氣
⑦水分子間有間隔
請將需要的實驗及推理過程按順序完成下列排序（填序號）：⑤→⑥→③→①→④→②．
（4）C中凈化水的方法有兩種，它們分別是過濾、吸附．某同學用此凈水器將渾濁的珠江水進行凈化，他所得到的凈化水屬于（填“混合物”或“純凈物”）混合物．
（5）區(qū)分硬水和軟水可用肥皂水；下列方法中可軟化硬水的是（填序號）CE．
A．沉淀       B．過濾       C．煮沸       D．吸附       E．蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．水是生命之源．為了保護水資源，下列做法合理的是（　�。�
A．禁止使用農(nóng)藥和化肥B．抑制水中所有動植物的生長
C．任意排放生活污水D．工業(yè)廢水經(jīng)凈化后排放

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