將150毫升稀鹽酸,密度為1.1g/cm3加入盛有53克含有少量雜質(zhì)的石灰石燒杯中,恰好完全反應(yīng),雜質(zhì)不反應(yīng)也不溶于水,反應(yīng)后燒杯中的總質(zhì)量為196克.計(jì)算
(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量
(2)石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(3)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.因?yàn)榇朔磻?yīng)中生成的二氧化碳?xì)怏w逸出,故生成二氧化碳的質(zhì)量=反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和-反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和;
(2)根據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和生成的二氧化碳的質(zhì)量,列出比例式,就可計(jì)算出參與反應(yīng)的CaCO3的質(zhì)量;然后根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計(jì)算即可;
(3)由二氧化碳的質(zhì)量根據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出發(fā)生反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量和生成氯化鈣的質(zhì)量,結(jié)合燒杯中剩余物的質(zhì)量可以計(jì)算出所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為:150mL×1cm3/mL×1.1g/cm3+53g-196g=22g;
(2)設(shè)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為x,生成氯化鈣的質(zhì)量為y.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100         111      44
x           y       22g
100
x
=
111
y
=
44
22g

x=50g,y=55.5g
石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
50g
53g
×100%≈94.3%
(3)生成物溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
55.5g
196g-(53g-50g)
×100%≈28.8%
答:(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為22g.
(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為94.3%.
(3)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.8%.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于化學(xué)方程式的意義的說(shuō)法,下列不正確的是( 。
A、表明的反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物
B、表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量比
C、表明的反應(yīng)的速率
D、表明了反應(yīng)的條件

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,一種變化與另外三種變化有本質(zhì)的區(qū)別是( 。
A、石蠟熔化B、鋼鐵生銹
C、汽油揮發(fā)D、石墨導(dǎo)電

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了探究三氧化硫能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì).甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是把三氧化硫(SO3)氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖A所示.乙同學(xué)的方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花,按圖B進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察小花顏色變化(紫色石蕊遇酸變紅色).請(qǐng)你就甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案.回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)乙同學(xué)按圖B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象是石蕊小花變紅;Ⅲ中觀察到的現(xiàn)象是不變色,你認(rèn)為應(yīng)得出的結(jié)論是
 
;Ⅵ中觀察到的現(xiàn)象是
 
,你認(rèn)為應(yīng)得到的結(jié)論是
 

(2)通過(guò)以上分析,你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)的方案更合理
 
,不合理的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法.
(一) 請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)
 
(填序號(hào))
①需要加熱 ②使用催化劑 ③沒(méi)有氣體參加反應(yīng) ④原料為純凈物 ⑤只生成一種氣體
(二) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開放,請(qǐng)從圖1中選擇合適的裝置,制取一種你熟悉的氣體.你想制取的氣體是
 
,選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
(填序號(hào)),選擇此收集裝置的理由是
 

(3)裝置B雖然操作簡(jiǎn)便,但無(wú)法控制反應(yīng)速率.請(qǐng)從圖2中選取
 
(填序號(hào))取代B中的單孔塞,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.
(4)實(shí)驗(yàn)室常采用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣,氨氣極易溶于水,密度小于空氣,如果要制取一瓶氨氣,應(yīng)選擇
 
填序號(hào))制取并收集.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)計(jì):一裝置將二氧化碳和一氧化碳進(jìn)行分離得到干燥的二氧化碳和一氧化碳,并說(shuō)明操作步驟和所用的藥品,畫出裝置圖.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某元素是人體中的常量元素,它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中.該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,則該元素的質(zhì)子數(shù)x為
 
,該元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素,在化學(xué)反應(yīng)中易
 
電子,形成的離子符號(hào)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果
(1)傾倒細(xì)口瓶的藥液時(shí),標(biāo)簽沒(méi)向著手心
 

(2)向燃著的酒精燈添加酒精
 

(3)用滴管向試管滴加試劑時(shí)伸入試管內(nèi)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

回憶課堂上的演示實(shí)驗(yàn),填寫下列表格.
實(shí)驗(yàn)  變化后的現(xiàn)象
點(diǎn)燃鎂帶
 
向鋅粒中加入少量稀鹽酸
 
向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液
 
向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液
 

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