水是寶貴的自然資源,對于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義.
(1)你認為保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
;能夠證明水由氫元素和氧元素組成的實驗事實是
 

(2)自來水消毒的過程中,發(fā)生了水與氯氣(Cl2)的反應(yīng),這個反應(yīng)可以用圖式形象地表示如圖:

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)節(jié)約用水,人人有責(zé).請你談兩點生活中節(jié)約用水的兩點做法.①
 
;②
 
考點:分子的定義與分子的特性,水的組成,微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:根據(jù)已有 的知識進行分析,水是由水分子構(gòu)成的,電解水實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的,根據(jù)微觀模擬示意圖即可寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式,依據(jù)生活中節(jié)水的方法進行解答即可.
解答:解:(1)水是由水分子構(gòu)成的,水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持,電解水實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的,故填:水分子,通電后水分解成氫氣和氧氣;
(2)據(jù)圖可知水能與氯氣反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸,故填:H2O+Cl2=HCl+HClO;
(3)在生活中及時關(guān)好水龍頭、用洗衣水沖廁所能起到節(jié)約用水的目的,故填:及時關(guān)好水龍頭,用洗衣水沖廁所.
點評:本題考查了電解水以及節(jié)約用水的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)按照要求完成以下實驗,觀察實驗現(xiàn)象,并用文字表達式或化學(xué)式寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng).
實驗內(nèi)容所用儀器名稱
(不含集氣瓶)
實驗現(xiàn)象相關(guān)反應(yīng)的文字表達式
①木炭在氧氣中燃燒
②鐵絲在氧氣中燃燒
(2)問題討論
③利用高錳酸鉀制氧氣,為什么要在試管口放一小團棉花?
 

④細鐵絲在氧氣中燃燒,如果實驗失敗,你能分析出其中一個原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)裝置圖回答下列問題(裝置用代號表示):

(1)寫出有編號儀器的名稱:①
 
,②
 
;
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用(填代號,下同)
 
,收集氧氣可選用
 
裝置,寫出氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)實驗室需要收集較純凈的氧氣,當實驗中觀察到
 
現(xiàn)象時可以開始收集氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明對家里月餅包裝中袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標簽如圖所示,對固體的成分產(chǎn)生了興趣.
于是和同學(xué)一起,設(shè)計實驗進行探究:

【提出問題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵.
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【實驗探究1】甲同學(xué)的方案:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液固體溶解時試管外壁發(fā)燙,試管底部有不溶物,溶液變紅.固體中一定含有
 
和氫氧化鈣.此過程的化學(xué)方程式
 
(2)另取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液.固體中一定含有
 
,一定不含
 
(3)將步驟(2)中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中
 
固體中一定含有CaCO3
【交流與反思】
(1)乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗中不能得出一定含Ca(OH)2的結(jié)論,理由是
 

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 ①取濾渣B于試管中,加入適量稀鹽酸②將生成的氣體通入澄清石灰水中 ①固體減少,有氣泡冒出溶液變?yōu)辄S色②澄清石灰水變渾濁固體中一定含有CaCO3和Fe2O3
(2)丙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計下表所示實驗,探究金屬銅對過氧化氫分解速率的影響.
操作裝置現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在銅絲上.
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2,并放入盛有熱水的③中.約1min后可觀察到①
和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中.①中有大量氣泡產(chǎn)生,約5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中
仍然有少量氣泡產(chǎn)生
回答下列問題:
(1)儀器③的名稱
 

(2)儀器②中實驗的目的是
 

(3)根據(jù)上述實驗,可以得出的結(jié)論是
 

(4)如果用本實驗探究銅是不是過氧化氫分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是
 
.(提示:銅絲網(wǎng)可以和硝酸銀溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng))
A、稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量          B、將實驗后銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C、向儀器②加入二氧化錳            D、將實驗后的銅絲網(wǎng)插入硝酸銀溶液中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列轉(zhuǎn)化通過一步反應(yīng)不能實現(xiàn)的是( 。
A、Ba(OH)2→NaOH
B、Al→Al2(SO43
C、Fe2O3→Fe(OH)3
D、MgCO3→MgCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:

(1)圖中標有①②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)寫出用裝置A制取氧氣的一個化學(xué)方程式
 
;A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 

(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時,應(yīng)選用圖中
 
 
來組裝一套實驗裝置,檢驗二氧化碳集滿的方法是
 

(4)實驗室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣,需選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

原子序數(shù)11-17元素的符號和原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,請結(jié)合如圖回答:

(1)原子序數(shù)為15的原子質(zhì)子數(shù)為
 
;最外層有
 
個電子.
(2)結(jié)合圖用符號表示下列內(nèi)容:
①原子序數(shù)為13的原子形成的離子符號
 

②分子中含有兩個原子物質(zhì)的化學(xué)式
 
,
③在化學(xué)反應(yīng)中最容易得到電子的原子是
 
,
④原子序數(shù)為12、17的元素組成化合物的化學(xué)式
 

(3)從11-17,隨著原子序數(shù)的增加,其原子結(jié)構(gòu)(或元素的性質(zhì))呈現(xiàn)出的變化規(guī)律是:
 
 
.(任寫兩條)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀以下有關(guān)“空氣成分”卡通圖,填空并把你從圖中獲得的信息填在橫線上

(1)填寫下列數(shù)據(jù):a
 
;b
 
;c
 

(2)你得到的信息是:
 

 
;
 

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