1673年，英國物理學家波義耳做了一個有名的實驗：他將金屬放在密閉容器里燃燒，燃燒后他立即打開容器蓋進行稱量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的固體質(zhì)量增加了．請你簡要分析一下原因是什么?

答案：略
解析：

由于金屬燃燒后生成的金屬氧化物為固體，導致容器中的壓強減小，當打開容器蓋時，空氣會進入容器中，在溫度沒有明顯改變的情況下，熱的金屬與新進入的氧氣又發(fā)生反應(yīng)生成了一些氧化物，導致質(zhì)量增加了．

　　從題中的描述來看，有兩個關(guān)鍵點，化學反應(yīng)發(fā)生時是在一個密閉的容器中，在這個過程中容器中的質(zhì)量是沒有發(fā)生改變的；而反應(yīng)完以后卻“立即打開了容器”，導致熱的剩余金屬結(jié)合外界進入的空氣中的氧氣而發(fā)生氧化反應(yīng)，又新生成了一部分氧化物，所以反應(yīng)后的固體質(zhì)量增加，從而導致波義耳未能發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律．

練習冊系列答案

初中現(xiàn)代文文言文拓展閱讀系列答案

啟光中考全程復(fù)習方案系列答案

授之以漁中考試題匯編系列答案

中考前沿系列答案

宇軒圖書小學畢業(yè)升學系統(tǒng)總復(fù)習系列答案

動力源書系中考必備38套卷系列答案

九段課堂考場英語系列答案

綠色互動空間優(yōu)學優(yōu)練系列答案

中考怎么考命題解讀系列答案

真題專項分類系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

23、為探索物質(zhì)在化學變化前后的質(zhì)量關(guān)系，科學家做了大量實驗．1673年，英國物理學家玻意耳做了一個有名的實驗，他將金屬放在密閉容器里煅燒，煅燒后他立即打開容器進行稱量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的固體質(zhì)量增加了．該實驗導致玻意耳未能發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律，請你簡要分析一下其中的原因是什么？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

為探索物質(zhì)在化學變化前后的質(zhì)量關(guān)系，科學家做了大量實驗．1673年，英國物理學家波義耳做了一個有名的實驗．他將金屬放在密閉容器中煅燒，煅燒后他立即打開容器蓋進行稱量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的固體質(zhì)量增加了．該實驗導致波義耳未能發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律．之后俄國化學家羅蒙諾索夫在密閉玻璃瓶內(nèi)燃燒金屬，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量不變，由此得出反應(yīng)前后的質(zhì)量守恒．
這兩位科學家的實驗相似，為何結(jié)論不同？某研究小組沿著科學家的足跡進行探究，請你完成以下相關(guān)內(nèi)容：
（1）【交流討論】兩位科學家得出不同的結(jié)論究竟與哪些實驗因素有關(guān)呢？
（2）【提出假設(shè)】若用同種金屬，同一容器進行實驗，兩位科學家得出不同的結(jié)論主要是由于

反應(yīng)容器敞開與密閉的差異

的緣故．
（3）【實驗驗證】已知：鈉在空氣中受熱燃燒生成過氧化鈉固體．

操作步驟及實驗現(xiàn)象	簡答
（1）在底部鋪有細沙的錐形瓶中，放入一小塊金屬鈉，塞緊橡皮塞，稱量，用砝碼使天平平衡．	稱量前需檢查天平是否平衡檢查天平是否平衡．
（2）取下錐形瓶，放在墊有石棉網(wǎng)的三角架上微熱，觀察到金屬鈉著火燃燒，冷卻后，再稱量．	稱量時觀察到天平保持平衡天平保持平衡．
（3）將錐形瓶瓶塞取出一會兒后，蓋上瓶塞，再稱量．	稱量時觀察到天平指針向左偏移天平指針向左偏移．

（4）【得出結(jié)論】假設(shè)成立．
（5）依據(jù)以上實驗事實，解釋兩位科學家的實驗結(jié)論：

波義爾在敞口容器中實驗，消耗氧氣后，又不斷補充空氣，因此質(zhì)量增加；而羅蒙諾索夫是在密閉容器中進行，質(zhì)量不變

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題