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10.實驗室要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,請根據(jù)以下裝置回答下列問題.

(1)制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置應(yīng)選B(填裝置的字母代號).反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)一般用E裝置而不用D裝置收集二氧化碳的原因是二氧化碳密度比空氣大,溶于水.
(3)若用F裝置來收集二氧化碳,氣體應(yīng)從端進(jìn)入a(填a或b).
(4)將CO2通入裝置G中,用化學(xué)方程式表示紫色石蕊溶液變紅的原因為CO2+H2O=H2CO3
(5)若選擇裝置A用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑,但二氧化錳中�;煊心咎糠�,因此需要先將混有木炭粉的二氧化錳在空氣中灼燒,灼燒目的是除去二氧化錳中的碳,防止和氧氣加熱時發(fā)生爆炸,反應(yīng)的化學(xué)方程式C+O2_CO2,再將二氧化錳和氯酸鉀混合制取氧氣.

分析 (1)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)E裝置收集二氧化碳的方法是向上排空氣法進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)二氧化碳密度比空氣大進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳進(jìn)行分析.

解答 解:(1)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置應(yīng)選B,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)E裝置收集二氧化碳的方法是向上排空氣法,所以用E裝置而不用D裝置收集二氧化碳的原因是:二氧化碳密度比空氣大,溶于水;
(3)二氧化碳密度比空氣大,所以用F裝置來收集二氧化碳,氣體應(yīng)從端進(jìn)入a;
(4)水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅,化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3;
(5)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑,碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,所以需要先將混有木炭粉的二氧化錳在空氣中灼燒,灼燒目的是:除去二氧化錳中的碳,防止和氧氣加熱時發(fā)生爆炸,化學(xué)方程式為:C+O2_CO2,再將二氧化錳和氯酸鉀混合制取氧氣.
故答案為:(1)B,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)二氧化碳密度比空氣大,溶于水;
(3)a;
(4)CO2+H2O=H2CO3;
(5)2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑,除去二氧化錳中的碳,防止和氧氣加熱時發(fā)生爆炸,C+O2_CO2

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.在學(xué)�?萍脊�(jié)活動中,一位九年級同學(xué)給低年級同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù),請你利用所學(xué)科學(xué)知識揭開其中之謎.

(1)魔術(shù)一“奇花變色”:該魔術(shù)中可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)榧t色.
(2)魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”:將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中,片刻后會看到雞蛋被“吞”入瓶中.該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示).
(3)魔術(shù)三“‘清水’變‘牛奶’”:當(dāng)A溶液加到燒杯中,無色溶液變成白色濁液.若A為硫酸溶液,則B為氯化鋇溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

6.某課外興趣小組對一批鐵樣品(含雜質(zhì),雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng))進(jìn)行分析,甲、乙、丙三位同學(xué)分別做實驗,其中只有一位同學(xué)為恰好完全反應(yīng),實驗數(shù)據(jù)如下:
    甲    乙    丙
燒杯+稀硫酸200克150克150克
加入的鐵樣品9克9克14克
充分反應(yīng)后,燒杯+剩余物208.7克158.7克163.7克
(1)哪位同學(xué)所取用的稀硫酸恰好與鐵樣品完全反應(yīng)?
(2)計算鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(3)計算恰好完全反應(yīng)后所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(燒杯的質(zhì)量為25.4克)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

3.配置400克20%的硫酸銅溶液,需要膽礬多少克?應(yīng)加水多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.

請回答以下問題:
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是酒精燈.“b”的儀器名稱是試管.“c”的儀器名稱是長頸漏斗.“d”的儀器名稱是集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號,下同),收集裝置是C或D,該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)用過氧化氫制取氧氣時,制取裝置是B(填字母序號,下同),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫水+氧氣.
(4)選用排空法收集氧氣時,驗滿的方法是:帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.某�;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片.收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
[提出猜想]猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想II:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;猜想III:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
[實驗驗證]同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實驗:
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想Ⅰ錯誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是用帶火星的木條放到試管口.
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?否;因為高錳酸鉀在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均發(fā)生了改變.
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞剧洴楠炴﹢鎳犻澶嬓滈梻浣规偠閸斿秶鎹㈤崘顔嘉﹂柛鏇ㄥ灠閸愨偓濡炪倖鍔﹀鈧紒顔煎缁辨挻鎷呴幓鎺嶅濠电姰鍨煎▔娑㈩敄閸曨厽宕查柛鈩冪⊕閻撳繘鏌涢锝囩畺闁革絾妞介弻娑㈡晲閸涱喛纭€缂備浇椴哥敮锟犲箖閳哄懏顥堟繛鎴炲笚閻庝即姊绘担鍛婃儓闁活剙銈稿畷浼村冀椤撶姴绁﹂梺纭呮彧缁犳垹绮诲☉銏♀拻闁割偆鍠撻埊鏇熴亜閺傚灝顏慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍌涙畼濠电儑绲藉ú锕€顪冩禒瀣櫜闁绘劖娼欑欢鐐烘煙闁箑鍔﹂柨鏇炲€归悡鏇㈡煛閸ャ儱濡奸柣蹇曞У娣囧﹪顢曢敐蹇氣偓鍧楁煛鐏炲墽娲撮柍銉畵楠炲鈹戦崶鈺€澹曠紓鍌氬€风粈渚€顢栭崨顖涘床闁圭増婢橀悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿﹦鍏橀弻銈囧枈閸楃偛顫梺鍛婃煥閹诧紕鎹㈠☉姘e亾濞戞瑡缂氶柣顓滃€曢湁婵犲﹤绨肩花缁樸亜閺囶亞绋荤紒缁樼箓椤繈顢橀悢鍓蹭户闂傚倷鑳剁划顖涚仚闁诲繐绻戦悷鈺佺暦閹扮増鍊烽柣鎴炃氶幏娲煟鎼粹剝璐″┑顔炬暬婵℃挳宕橀埡鈧换鍡涙煟閹邦厽缍戞繛鎼枟椤ㄣ儵鎮欏顔煎壉濡炪倧濡囨晶妤呭箚閺冨牊鏅查柛銉╊棑鎼村﹪姊婚崒娆掑厡缂侇噮鍨跺畷婵嬫晝閸屾氨顦┑鐐叉閹稿摜绮堟径鎰厪闁割偅绻冮ˉ鎾趁瑰⿰鍕煁闁靛洤瀚伴獮妯兼崉閻╂帇鍨介弻娑樜熼搹瑙勬喖濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗘挸绠甸柟鐑樻尰椤斿嫰姊洪崜褏甯涢柣妤冨█瀵鈽夊Ο閿嬵潔闂佸憡顨堥崑鐐烘倶閸喓绠鹃悗鐢登归宀勬煕濞嗗繐鏆欐い顐㈢箻閹煎綊宕烽鐙呯床婵犳鍠楅〃鍛涘▎鎾村仼闁割偅娲橀埛鎴犵磽娴g櫢渚涙繛鍫熸閺屻劑寮撮妸銈夊仐闂佺粯渚楅崰娑氱不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥婵悂鏌f惔锛勭暛闁稿骸宕灋鐎光偓閸曨偆顔嗗┑鐐叉▕娴滄繈鍩涢幋锔界厱婵炴垶锕崝鐔虹磼閻樿櫕宕岄柟顔筋殔椤繈鎮℃惔锛勭潉闂備浇妗ㄧ粈浣虹矓閻熼偊鍤曟い鏇楀亾鐎规洘甯掗オ浼村椽閸愵亜绨ラ梻鍌氬€风粈渚€骞栭銈嗗仏妞ゆ劧绠戠壕鍧楁煙閹澘袚闁稿鏅滅换娑橆啅椤旇崵鍑归梺缁樻尰缁嬫垿婀侀梺鎸庣箓閹冲繘骞夐幖浣告瀬闁割偅鎯婇弮鍫熷亹闂傚牊绋愮划璺衡攽閻愬弶鈻曢柛娆忓暣婵″瓨绗熼埀顒€顕f禒瀣垫晣闁绘劙娼ч獮鎰版⒒娴e憡鍟為柛鏃€鍨垮畷婵嗩吋婢跺鈧爼鏌涢鐘插姕闁稿﹦鏁婚幃宄扳枎韫囨搩浠剧紓浣插亾闁告劏鏂傛禍婊堟煏婵炲灝鍔甸棅顒夊墯椤ㄣ儵鎮欑拠褑鍚悗娈垮枙缁瑩銆佸鈧幃娆撴濞戞ḿ顔囬梻鍌氬€风粈渚€骞夐敓鐘茬闁硅揪绠戠粈澶愬箹濞n剙濡肩痪鎯х秺閺屻劑鎮ら崒娑橆伓

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.實驗設(shè)計是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié).請根據(jù)下列實驗要求回答相關(guān)問題:
實驗一:探究影響硫燃燒劇烈程度的因素.
圖一實驗說明硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣濃度.
實驗二:探究二氧化碳的性質(zhì).
圖二中觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中有一只瓶內(nèi)液體變渾濁,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;對比A瓶與C(填“B”或“C”)瓶的實驗現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng).
實驗三:探究影響物質(zhì)溶解性的因素.
圖三中的甲實驗是探究溫度對硝酸鉀溶解性的影響,乙實驗是探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響,該實驗中需要控制的變量是溫度和溶劑質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖.

(1)用如圖1的序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③;
(2)圖②中,有一種取藥品的儀器,其名稱是藥匙,圖③中玻璃棒的作用攪拌,加快溶解速率;
(3)稱量NaCl時,天平平衡后的裝置如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示數(shù)如圖2,則稱取的NaCl質(zhì)量為18.2g,根據(jù)計算需要量取水的體積是163.8mL(水的密度為1g/ml);
(4)稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時,發(fā)現(xiàn)有一個砝碼缺損了一個小角,若其他操作步驟正確,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%(填“大于”“小于”或“等于”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列環(huán)境問題與所對應(yīng)的物質(zhì)相關(guān)的是(  )
A.臭氧空洞--氧氣B.霧霾--氮氣
C.溫室效應(yīng)--二氧化碳D.酸雨--甲烷

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同步練習(xí)冊答案
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