19.在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示.請(qǐng)回答以下問題:

(1)1個(gè)B分子中含有2個(gè)原子.
(2)A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14:3.
(3)該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng).(選填“化合反應(yīng)”、”分解反應(yīng)”或“氧化反應(yīng)”)
(4)從圖中你能得到哪些信息?(寫出兩條即可)
①化學(xué)反應(yīng)前后元素種類沒變 ②化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分.

分析 首先要對(duì)模型圖進(jìn)行觀察,分析物質(zhì)的微觀構(gòu)成、物質(zhì)的類別,再找出物質(zhì)之間的微粒數(shù)目關(guān)系,寫出反應(yīng)的方程式,然后再對(duì)題中各問加以分析解答.

解答 解:根據(jù)反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O
(1)由B的微觀構(gòu)成可知,物質(zhì)B是氧氣,化學(xué)式是O2,1個(gè)B分子中含有2個(gè)氧原子;
(2)由A的微觀構(gòu)成可知,物質(zhì)A是氨氣,化學(xué)式是NH3,氮元素和氫元素的質(zhì)量比為:14:(1×3)=14:3;
(3)由上述方程式可知,該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生了反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);
(4)由微粒的變化可知,①化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變,元素種類也不變,②化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分等.
故答為:(1)2.(2)14:3.(3)氧化反應(yīng).(4)①化學(xué)反應(yīng)前后元素種類沒變,②化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合性較強(qiáng),但由于問題較多,容易被弄糊涂了,因此要從概念的科學(xué)定義出發(fā),逐一解答.對(duì)于方程式書寫的解答要注意配平,不能光看圖示,否則容易出錯(cuò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.用元素符號(hào)或化學(xué)式填空:
①氬元素Ar;     ②4個(gè)二氧化硫分子4SO2;③氫氧化鈉NaOH;
④7個(gè)鎂原子7Mg;  ⑤3個(gè)硫酸根離子3SO42-; ⑥硫酸亞鐵FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫出儀器a,b的名稱.a(chǎn)是酒精燈,b是錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;反應(yīng)類型分解反應(yīng)
(3)實(shí)驗(yàn)室用F裝置收集氧氣,當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開始收集;判斷集氣瓶中氣體已收集滿的方法集氣瓶口有大量氣泡冒出
(4)組裝儀器時(shí),將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口用水潤(rùn)濕,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入.
(5)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號(hào),下同).若要收集較純的氧氣,可選用的裝置是F.
(6)實(shí)驗(yàn)室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.潔凈的空氣對(duì)于人類非常重要.
(1)下列做法不利于保護(hù)大氣的是B(填字母序號(hào),下同).
A.使用清潔能源   B.燃放煙花爆竹   C.植樹造林    D.提倡綠色出行
(2)為了保護(hù)大氣,2011年11月在我國(guó)新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中,基本監(jiān)控項(xiàng)目增設(shè)了可吸入顆粒物的濃度限值,與該監(jiān)測(cè)項(xiàng)目有關(guān)的是C.
A.二氧化氮       B.一氧化碳      C.PM2.5    D.臭氧.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

14.許多化學(xué)物質(zhì)是一柄雙刃劍,對(duì)二氧化碳的利弊評(píng)價(jià)不妥的是( 。
A.大氣中CO2過多會(huì)造成環(huán)境污染
B.“碳酸水”澆灌植物對(duì)植物光合作用、堿性土壤改良有利
C.利用干冰可進(jìn)行人工降雨
D.大氣層中CO2越多,抵御紫外線的作用越強(qiáng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.下面是部分元素原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分析,然后回答問題:

(1)上述粒子中,屬于陽(yáng)離子的是⑤(填序號(hào),下同);屬于同種元素的是②③;與 ②化學(xué)性質(zhì)相似的是⑦.
(2)在原子結(jié)構(gòu)中決定原子質(zhì)量的是原子核.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列過程中主要發(fā)生物理變化的是(  )
A.
氯化鈉溶液導(dǎo)電
B.
堿與指示劑作用
C.
自制白糖晶體
D.
自制的葉脈書簽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置.

①儀器X的名稱是酒精燈.
②寫一個(gè)A裝置制取O2的文字表達(dá)式氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣.
③B和C裝置均可制取O2,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生,請(qǐng)簡(jiǎn)述使C裝置中反應(yīng)停止的原理當(dāng)用彈簧夾夾住膠皮管時(shí),產(chǎn)生的氣體使試管內(nèi)的壓強(qiáng)增大,液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中,與固體反應(yīng)物脫離,反應(yīng)便會(huì)停止.
④若用D裝置采取排水法收集O2,請(qǐng)簡(jiǎn)述操作步驟首先將瓶?jī)?nèi)裝滿水,再通入氣體;若用D裝置采取排空氣法收集O2,從a(a或者b)端進(jìn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖為某反應(yīng)的微觀模擬示意圖.從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( 。
A.該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B.化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有增減
C.原子是化學(xué)變化中的最小粒子D.分子間存在一定的間隙

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