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下列有關“固-液反應，不需加熱”的氣體發(fā)生裝置合理的是（　�。�
A．B．C．D．
A、導氣管太長，不宜于氣體的導出，因此答案A不正確；
B、選擇的漏斗為一般的漏斗，應該用長頸漏斗，并且漏斗下端要伸到液面以下，因此答案B不正確；
C、長頸漏斗的下端伸入錐形瓶太短，無法起到液封的作用，因此答案C不正確；
D、分液漏斗關閉活塞時就能起到不漏氣的作用，因此答案D正確．
故選D．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示，請回答以下問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是______（填字母序號，下同），用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置是______，其化學反應方程式為______．如果要制得較純凈的氧氣應該選擇裝置______收集．
（2）實驗室選用G裝置收集二氧化碳，氣體應該從______端進入，其驗滿的方法是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗室常用MnO2與濃鹽酸反應制備Cl2，其反應方程式為：
MnO2+4HCl（濃）
△
.
MnCl2+Cl2↑+2H2O
反應裝置如圖所示（夾持裝置已略去）．
（1）檢查裝置氣密性之后的操作依次是______（填序號）．
A．向燒瓶中加入MnO2粉末B．加熱C．向燒瓶中加入濃鹽酸
（2）制備反應會因鹽酸濃度下降而停止．為測定反應殘余液中鹽酸的濃度，探究小組同學提出下列實驗方案：
?甲同學的方案為：與足量AgNO3溶液反應，稱量生成沉淀的質量．此方案______（填“可行”或“不可行”），原因是______．
?乙同學的方案為：與足量Zn反應，測量生成的氣體體積．實驗裝置如右圖所示（夾持裝置已略去）．使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應的正確操作是將______轉移到______中．反應完畢，每間隔1分鐘讀取氣體體積．氣體體積逐漸減小，直至不變．氣體體積逐漸減小的原因是______（儀器和實驗操作的影響因素除外）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

某無毒氣體的密度約是空氣密度的
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，且極難溶于水，在空氣中不易變質．那么收集該氣體所用的方法是（　�。傧蛏吓趴諝夥� ②向下排空氣法 ③排水法．
A．①或②B．①或③C．②或③D．①②③均可

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列文字表達式所表示的化學反應均能放出氧氣，其中最適合潛水時供氧的反應是（　�。�
A．高錳酸鉀
加熱
高錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
B．氧化汞
加熱
汞+氧氣
C．水
通電
氧氣+氫氣
D．過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖是實驗室常用的裝置．請據圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱______．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是______（填序號），反應的化學方程式為______，實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是______．
（3）制取二氧化碳應選用的發(fā)生和收集裝置是（填裝置字母）______，反應的化學方程式為______．
制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣，為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導管氣流方向連接順序是______（填序號）．
A．a→b→c→dB．b→a→c→dC．c→d→a→bD．d→c→b→a．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（8008?黑龍江）佳明想制作b個儲氣瓶，將家中煤氣帶到學校進行探究．請你根據下列提供的儀器幫助他設計b個儲氣瓶．

應選用的儀器序號是______．要想將煤氣存儲到儲氣瓶中，打開夾子后，先要將儲氣瓶內裝滿水，然后______；要想將儲氣瓶的煤氣排出，應先打開夾子，然后______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置．
（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為______，利用此反應組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是______（填裝置字母代號）．
（2）實驗室常用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，反應的化學方程式為______，若用G圖裝置進行“排水法”收集氫氣，則氫氣應從______端通入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質，其相互轉化關系如圖，甲、乙均為液體，且元素組成相同，丙為氣體．下列說法不正確的是（　�。�
A．轉化①、②、③可通過分解反應實現
B．轉化④可通過化合反應實現
C．轉化③、④中，元素的化合價發(fā)生了變化
D．工業(yè)上利用化學變化大量制取丙

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